Embodiment of the «good student»: representations of gender, «race», ethnicity and social class in the spanish school
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie620588Keywords:
antropología de la educación, etnografía, prejuicios y estereotipos, migraciones, interseccionalidadAbstract
This article is a socio-anthropological approach to the construction of the «good student» in the spanish school from how the students are perceived on the basis of classifications made by the teachers on gender, racial, ethnic and social markers.
To do this, we are dealing with the condition of the school body with problems versus the representations of the same considered advantageous for a pathway educational of success.
From the completion of the ethnographic field work in the framework of an investigation on trajectories of success and failure of immigrated school students from foreign nationality in Spain, we propose a cross-sectional analysis of the markers listed to learn how are built the bodies of those who are suited to the demands of the educational institution as opposed to those who do not.
Downloads
References
Anthias, F. (2000). «Metaphors of Home: Gendering New Migrations to Southern Europe», en F. Anthias y G. Lazardis (eds.), Gender and Migration in Southern Europe Women on the Move. Oxford: Berg, pp. 15-45.
Brubaker, R. y Cooper, F. (2001). «Más allá de la “identidad”». Apuntes de investigación del cecyp, n.º 7, pp. 30-67.
Díaz de Rada, A. (2010). Cultura, antropología y otras tonterías. Madrid: Trotta.
Dietz, G. (2012). «Reflexividad y diálogo en etnografía colaborativa: el acompañamiento etnográfico de una institución educativa “intercultural” mexicana». Revista de Antropología Social, vol. 21, pp. 63-91.
Fanon, F. (1967). Black skin, white mask. Nueva York: Grove Press.
Franzé Mudanó, A. (2003). Lo que sabía no valía. Escuela, diversidad e inmigración. Madrid: Consejo Económico y Social.
García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y Pulido Moyano, R. (1999). «Reflexiones en diversos ámbitos de construcción de la diferencia», en F. J. García Castaño y A. Granados Martínez (eds.), Lecturas para educación intercultural. Madrid: Trotta, pp.15-46.
García Castaño, F. J., y Rubio Gómez, M. (2011). «“Lo que ellos traen de allí no sirve aquí”. El difícil acomodo de la diversidad del llamado “alumnado latinoamericano” en la escuela en España». Signos Lingüísticos, vol. vii, n.º 14, pp. 31–80. Disponible en: http://ldei.ugr.es/javiergarcia/wp-content/uploads/2013/02/GarciaRubio2011.pdf [consulta: junio de 2013].
García García, J. L. (2007). «Cultura», en A. Barañano y otros (coords.), Diccionario de relaciones interculturales, diversidad y globalización. Madrid: Complutense, pp. 47-51.
Grosfoguel, R. (2011). «La descolonización del conocimiento: diálogo crítico entre la visión descolonial de Frantz Fanon y la sociología descolonial de Boaventura de Sousa Santos», en Actas del IV Training Seminar de Jóvenes Investigadores en Dinámicas Interculturales: «Formas otras: saber, nombrar, narrar, hacer». Barcelona: Centro de Estudios y Documentación Internacionales de Barcelona (cidob), pp. 97-108. Disponible en: www.cidob.org/es/content/download/29954/356618/file/MONOGRAFIA+DOCTORANDOS+2011_web.pdf [consulta: junio de 2013].
Lewontin, R., Rose, R. y Kamin, L. J. (2009). No está en los genes: racismo, genética e ideología. Barcelona: Crítica.
Maldonado-Torres, N., (2007). Del mito de la democracia racial a la descolonización del poder, del ser y del conocer. Documento multicopiado.
Mohanty, C. T. (2008). «Bajo los ojos de Occidente: feminismo académico y discursos coloniales», en L. Suárez Navaz y R. A. Hernández Castillo (eds.), Descolonizando el feminismo: teorías y prácticas desde los márgenes. Madrid: Cátedra, pp. 112-161. Disponible en: http://webs.uvigo.es/pmayobre/textos/varios/descolonizando.pdf. [consulta: junio de 2013]
Ogbu, J. (1974). The next Generation: An Ethnography of Education in an Urban Neighborhood. Orlando, fl: Academic Press.
Olmos Alcaraz, A. (2009). La población inmigrante extranjera y la construcción de la diferencia. Discursos de alteridad en el sistema educativo andaluz. Tesis doctoral. Universidad de Granada. Disponible en: http://0-hera.ugr.es.adrastea.ugr.es/tesisugr/18323856.pdf [consulta: junio de 2013].
Ortiz Cobo, M. (2005). Alumnado extranjero en el sistema educativo andaluz. Racialismo en el discurso y práctica escolar. Tesis doctoral. Universidad de Granada. Disponible en: http://ldei.ugr.es/cddi/uploads/tesis/OrtizCobo2005.pdf [consulta: junio de 2013].
Rodríguez González, F. (2003). «Lenguaje y discriminación racial. En torno a la negritud». Espéculo. Revista de estudios literarios, n.º 24. Disponible en: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero24/racismo.html [consulta: junio de 2013].
Santos, B. de Sousa (2009). Una epistemología del sur: la reinvención del conocimiento y la emancipación social. México: Siglo XXI.
Van Dijk, T. A. (2003). Racismo y discurso de las élites. Barcelona: Gedisa.
Wade, P. (2010). «Raza y naturaleza humana». Tabula Rasa, n.º 14, pp. 205-226.
Wallace, A. (1972). Cultura y personalidad. Buenos Aires: Paidós.
Walsh, C. (2010). «Estudios (inter)culturales en clave de-colonial». Tabula Rasa, n.º 12, pp. 209-227.
Willis, P. (2008). Aprendiendo a trabajar. Cómo los chicos de la clase obrera consiguen trabajos de clase obrera. Madrid: Akal.
Yuval-Davis, N. (2007). «Intersectionality, Citizenship and Contemporary Politics of Belonging». Critical Review of International Social and Political Philosophy, vol. 10, n.º 4, pp. 561-574.
Brubaker, R. y Cooper, F. (2001). «Más allá de la “identidad”». Apuntes de investigación del cecyp, n.º 7, pp. 30-67.
Díaz de Rada, A. (2010). Cultura, antropología y otras tonterías. Madrid: Trotta.
Dietz, G. (2012). «Reflexividad y diálogo en etnografía colaborativa: el acompañamiento etnográfico de una institución educativa “intercultural” mexicana». Revista de Antropología Social, vol. 21, pp. 63-91.
Fanon, F. (1967). Black skin, white mask. Nueva York: Grove Press.
Franzé Mudanó, A. (2003). Lo que sabía no valía. Escuela, diversidad e inmigración. Madrid: Consejo Económico y Social.
García Castaño, F. J., Granados Martínez, A. y Pulido Moyano, R. (1999). «Reflexiones en diversos ámbitos de construcción de la diferencia», en F. J. García Castaño y A. Granados Martínez (eds.), Lecturas para educación intercultural. Madrid: Trotta, pp.15-46.
García Castaño, F. J., y Rubio Gómez, M. (2011). «“Lo que ellos traen de allí no sirve aquí”. El difícil acomodo de la diversidad del llamado “alumnado latinoamericano” en la escuela en España». Signos Lingüísticos, vol. vii, n.º 14, pp. 31–80. Disponible en: http://ldei.ugr.es/javiergarcia/wp-content/uploads/2013/02/GarciaRubio2011.pdf [consulta: junio de 2013].
García García, J. L. (2007). «Cultura», en A. Barañano y otros (coords.), Diccionario de relaciones interculturales, diversidad y globalización. Madrid: Complutense, pp. 47-51.
Grosfoguel, R. (2011). «La descolonización del conocimiento: diálogo crítico entre la visión descolonial de Frantz Fanon y la sociología descolonial de Boaventura de Sousa Santos», en Actas del IV Training Seminar de Jóvenes Investigadores en Dinámicas Interculturales: «Formas otras: saber, nombrar, narrar, hacer». Barcelona: Centro de Estudios y Documentación Internacionales de Barcelona (cidob), pp. 97-108. Disponible en: www.cidob.org/es/content/download/29954/356618/file/MONOGRAFIA+DOCTORANDOS+2011_web.pdf [consulta: junio de 2013].
Lewontin, R., Rose, R. y Kamin, L. J. (2009). No está en los genes: racismo, genética e ideología. Barcelona: Crítica.
Maldonado-Torres, N., (2007). Del mito de la democracia racial a la descolonización del poder, del ser y del conocer. Documento multicopiado.
Mohanty, C. T. (2008). «Bajo los ojos de Occidente: feminismo académico y discursos coloniales», en L. Suárez Navaz y R. A. Hernández Castillo (eds.), Descolonizando el feminismo: teorías y prácticas desde los márgenes. Madrid: Cátedra, pp. 112-161. Disponible en: http://webs.uvigo.es/pmayobre/textos/varios/descolonizando.pdf. [consulta: junio de 2013]
Ogbu, J. (1974). The next Generation: An Ethnography of Education in an Urban Neighborhood. Orlando, fl: Academic Press.
Olmos Alcaraz, A. (2009). La población inmigrante extranjera y la construcción de la diferencia. Discursos de alteridad en el sistema educativo andaluz. Tesis doctoral. Universidad de Granada. Disponible en: http://0-hera.ugr.es.adrastea.ugr.es/tesisugr/18323856.pdf [consulta: junio de 2013].
Ortiz Cobo, M. (2005). Alumnado extranjero en el sistema educativo andaluz. Racialismo en el discurso y práctica escolar. Tesis doctoral. Universidad de Granada. Disponible en: http://ldei.ugr.es/cddi/uploads/tesis/OrtizCobo2005.pdf [consulta: junio de 2013].
Rodríguez González, F. (2003). «Lenguaje y discriminación racial. En torno a la negritud». Espéculo. Revista de estudios literarios, n.º 24. Disponible en: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero24/racismo.html [consulta: junio de 2013].
Santos, B. de Sousa (2009). Una epistemología del sur: la reinvención del conocimiento y la emancipación social. México: Siglo XXI.
Van Dijk, T. A. (2003). Racismo y discurso de las élites. Barcelona: Gedisa.
Wade, P. (2010). «Raza y naturaleza humana». Tabula Rasa, n.º 14, pp. 205-226.
Wallace, A. (1972). Cultura y personalidad. Buenos Aires: Paidós.
Walsh, C. (2010). «Estudios (inter)culturales en clave de-colonial». Tabula Rasa, n.º 12, pp. 209-227.
Willis, P. (2008). Aprendiendo a trabajar. Cómo los chicos de la clase obrera consiguen trabajos de clase obrera. Madrid: Akal.
Yuval-Davis, N. (2007). «Intersectionality, Citizenship and Contemporary Politics of Belonging». Critical Review of International Social and Political Philosophy, vol. 10, n.º 4, pp. 561-574.
How to Cite
Olmos Alcaraz, A., & Rubio Gómez, M. (2013). Embodiment of the «good student»: representations of gender, «race», ethnicity and social class in the spanish school. Iberoamerican Journal of Education, 62, 163–179. https://doi.org/10.35362/rie620588
Downloads
Published
2013-05-01
Issue
Section
Monograph articles
License
Any authors who publish with this journal accept the following terms:
