Internacionalização na Educação Básica: linguagens da realidade: Apresentação

Vera Lucia Felicetti; Vanessa Gabrielle Woicolesco

doi:10.35362/rie9316038

Autores/as

Vera Lucia Felicetti Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP), Brasil https://orcid.org/0000-0001-6156-7121
Vanessa Gabrielle Woicolesco Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Brasil https://orcid.org/0000-0002-3058-8808

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9316038

Palabras clave:

bilingüísmo, interculturalidad, internacionalización del currículum, política educativa, educación básica

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Resumen

La presencia de prácticas de internacionalización en los centros escolares de Educación Básica se ha ido configurando de forma silenciosa en el escenario nacional, iberoamericano e internacional, pero la ausencia de registros de las acciones que las caracterizan como internacionalización sigue siendo una laguna en su comprensión. A partir de estas prácticas silenciosas de internacionalización vemos el potencial para construir el conocimiento respetando la interculturalidad que impregna el espacio educativo. En este sentido, debemos reconocer y entender estas prácticas como procesos de internacionalización, con vistas a debatir y reflexionar sobre cómo pueden contribuir a la mejora del sistema educativo desde una perspectiva iberoamericana.

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Citas

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Cómo citar

Felicetti, V. L., & Woicolesco, V. G. (2023). Internacionalización en la Educación Básica: lenguajes de la realidad: Presentación. Revista Iberoamericana De Educación, 93(1). https://doi.org/10.35362/rie9316038