Aprendizaje de las ciencias en preescolar: la construcción de representaciones y explicaciones sobre la luz y las sombras

  • Leticia Gallegos Cázares Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
  • Fernando Flores Camacho Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
  • Elena Calderón Canales Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Palabras clave: enseñanza de las ciencias, preescolar, construcciones conceptuales

Resumen

En el presente trabajo se exponen las construcciones conceptuales que pueden hacer los estudiantes del preescolar sobre las nociones de luz y de sombras mediante la propuesta didáctica denominada Educación en Ciencias en Preescolar (educienpre), en la que se desarrollan secuencias didácticas y materiales, susceptibles de ser llevadas al aula en condiciones normales. Asimismo, se describen las características de la propuesta y se analizan dichas construcciones conceptuales en función de sus explicaciones y representaciones. Se efectúa una comparación con investigaciones previas sobre la formación de las sombras y se muestran las posibilidades de los niños del preescolar de alcanzar conceptualizaciones que, de forma natural, logran los de mayor edad.

El análisis que se presenta de las acciones de los preescolares en diversas situaciones físicas brinda elementos de mayor profundidad para comprender la construcción de representaciones y nociones científicas que pudieran verse reflejadas en una enseñanza de las ciencias más adecuada para los niños pequeños.

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Biografía del autor/a

Leticia Gallegos Cázares, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Profesora del posgrado en Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, y miembro del Grupo de Cognición y Didáctica de las Ciencias del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico de la misma universidad.

Fernando Flores Camacho, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Investigador del Grupo de Cognición y Didáctica de la Ciencia del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, y profesor del posgrado en Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras, ambos de la UNAM.

Elena Calderón Canales, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Integrante del Grupo de Cognición y Didáctica de las Ciencias del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico de la UNAM, México.

Citas

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Publicado
2008-05-01
Cómo citar
Gallegos Cázares, L., Flores Camacho, F., & Calderón Canales, E. (2008). Aprendizaje de las ciencias en preescolar: la construcción de representaciones y explicaciones sobre la luz y las sombras. Revista Iberoamericana De Educación, 47, 97-121. https://doi.org/10.35362/rie470706
Sección
Artículos del monográfico