Aprendizaje de las ciencias en preescolar: la construcción de representaciones y explicaciones sobre la luz y las sombras
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie470706Palavras-chave:
ensino as ciências; sombras; luz; pré-escolar; construções conceituaisResumo
No presente trabalho expõem-se as construções conceptuais que os estudantes da pré-escola podem fazer sobre as noções de luz e sombras, mediante a proposta didática denominada Educação em Ciências na Pré-escola (educienpre). Nela se desenvolvem seqüências didáticas e materiais, suscetíveis de serem levadas à sala de aula em condições normais. Ao mesmo tempo, descrevem-se as características da proposta e se analisam estas construções conceptuais em função de suas explicações e representações. Efetuase uma comparação com pesquisas anteriores sobre a formação das sombras e mostram-se as possibilidades de as crianças da pré-escola atingirem conceptualizações que, de forma natural, alcançam os de maior idade.
A análise que se apresenta das ações desenvolvidas na pré-escola, em diversas situações físicas, oferece elementos de maior profundidade para se compreender a construção de representações e de noções científicas que possam verse refletidas num ensino das ciências mais adequado para as crianças pequenas.
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Referências
Bibliografía
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Como Citar
Gallegos Cázares, L., Flores Camacho, F., & Calderón Canales, E. (2008). Aprendizaje de las ciencias en preescolar: la construcción de representaciones y explicaciones sobre la luz y las sombras. Revista Ibero-Americana De Educação, 47, 97–121. https://doi.org/10.35362/rie470706
Publicado
2008-05-01
Edição
Seção
Artigos do monográfico
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