El trabajo de la motricidad en la clase de educación física con niños autistas a través de la adaptación del lenguaje Benson Schaeffer

  • Manuel Gómez López Universidad de Murcia, España.
  • Alfonso Valero Valenzuela Universidad de Murcia, España.
  • Ismael Peñalver López
  • Mercedes Velasco da Silva
Palabras clave: educación primaria, autismo, motricidad, actividad física, Benson Schaeffer

Resumen

El presente trabajo ha sido realizado en un aula específica de autismo en un centro ordinario de educación primaria. El estudio se fundamenta en la aplicación diaria del sistema de comunicación Total Habla Signada de Benson Schaeffer y en la adaptación de dicho sistema al aula de Educación Física mediante la creación de nueva simbología. Todo ello ha sido observado y estudiado mediante la realización de un circuito rotativo por estaciones con la finalidad de adquirir y mejorar las habilidades motrices básicas, así como la coordinación dinámica general, marcha, carrera, saltos, giros, etcétera, y de desarrollar las posibilidades lúdicas y predeportivas a través de habilidades, juegos y deportes adecuados, pues la incorporación de la actividad física a la rutina diaria de estos niños es fundamental para su correcto desarrollo, así como beneficioso para su buen estado de salud. Existe una gran receptividad del profesorado especialista que ha acogido con entusiasmo la colaboración brindada desde el área de Educación Física, a pesar de las limitaciones respecto del material y de los recursos con los que cuenta.

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Biografía del autor/a

Manuel Gómez López, Universidad de Murcia, España.

Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Almería. Profesor ayudante doctor en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Murcia, España.

Alfonso Valero Valenzuela, Universidad de Murcia, España.

Doctor en Educación Física por la Universidad de Granada. Profesor contratado doctor del Área de Educación Física y Deportiva en la Facultad del Deporte de la Universidad de Murcia.

Ismael Peñalver López

Maestro especialista en Educación Física, Universidad de Almería, España.

Mercedes Velasco da Silva

Licenciada en Psicología y máster en Psicología Clínica por la Universidad de Almería.

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Cómo citar

Gómez López, M., Valero Valenzuela, A., Peñalver López, I., & Velasco da Silva, M. (2008). El trabajo de la motricidad en la clase de educación física con niños autistas a través de la adaptación del lenguaje Benson Schaeffer. Revista Iberoamericana De Educación, 46, 175-192. https://doi.org/10.35362/rie460722
Publicado
2008-01-01
Sección
Artículos del monográfico