La asamblea de clase en educación infantil: un espacio para crecer como grupo

  • Susana Sánchez Rodríguez
  • Carmen González Aragón
Palabras clave: prácticas de aula; competencia en comunicación lingüística; competencia social y cívica; interacción en el aula., prácticas de aula, competencia en comunicación lingüística, competencia social y cívica, interacción en el aula

Resumen

La Educación Infantil es una etapa de pleno valor educativo y con una identidad propia. En este trabajo mostramos el interés de la práctica de la asamblea de clase como espacio en el que desarrollar de forma interrelacionada la competencia social y cívica y la competencia en comunicación lingüística de niños menores de 6 años. Para ello, explicamos el sentido de la asamblea de clase en esta etapa, atendiendo a la dificultad que entraña la comunicación compartida en aula. Posteriormente, exponemos cómo a partir de una adecuada gestión docente de la reunión de grupo es posible fomentar el desarrollo de la autonomía moral en los niños, así como proporcionar oportunidades para la experimentación comunicativa en contexto, que redundarán en el desarrollo de las capacidades de los niños.

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Biografía del autor

Susana Sánchez Rodríguez
Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Facultad de CC. de la Educación. Campus Río San Pedro. Universidad de Cádiz.
Carmen González Aragón
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, España

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Publicado
2016-05-01
Cómo citar
Sánchez Rodríguez, S., & González Aragón, C. (2016). La asamblea de clase en educación infantil: un espacio para crecer como grupo. Revista Iberoamericana De Educación, 71, 133-150. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie7108
Sección
Artículos del monográfico