La universidad como espacio de aprendizaje ético

  • Miguel Martínez Martín Universidad de Barcelona, España.
  • María Rosa Buxarrais Estrada Universidad de Barcelona, España.
  • Francisco Esteban Bara Universidad de Barcelona, España.
Palabras clave: universidad, valores éticos, ciudadanía

Resumen

El texto que presentamos está estructurado en dos partes. La primera trata de las funciones que se le atribuyen en nuestros días a la universidad, y que emergen de los debates cada vez más frecuentes en torno al tema; entre ellas destacamos las que a nuestro juicio nos parecen más importantes y que deberían abordarse con prontitud. En la segunda parte subrayamos la necesidad de elaborar una propuesta de formación en valores éticos para la educación superior en sociedades plurales, orientada a la creación de una ciudadanía interesada en profundizar los estilos de vida basados en valores democráticos y en construir una sociedad más equitativa. En ella planteamos un modelo de aprendizaje ético que tanto en su dimensión teórica como práctica, pretende dar respuestas y ofrecer pautas para la formación en valores en el mundo universitario. 

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Biografía del autor/a

Miguel Martínez Martín, Universidad de Barcelona, España.

Profesor de la Universidad de Barcelona, España, y miembro del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de dicha Universidad.

María Rosa Buxarrais Estrada, Universidad de Barcelona, España.

Profesora de la Universidad de Barcelona, España, y miembro del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de dicha Universidad.

Francisco Esteban Bara, Universidad de Barcelona, España.

Profesor de la Universidad de Barcelona, España, y miembro del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de dicha Universidad.

Citas

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Direcciones url relativas a códigos deontológicos de las profesiones:

- Ética de los medios de comunicación
- Declaración de principios de la profesión periodística

Ética de la red:
- Código ético sobre publicidad en Internet.
- Código ético de protección de datos personales en Internet .
- Código ético para el uso de la red informática .

Ética aplicada a la salud:
-Código ético y deontología médica.
-Código internacional de ética en enfermería .
-Código ético y deontológico dental español.
-Código de ética farmacéutica.

Ética de la investigación:
http://www.cartif.es/exterior/codigo.html.
http://www.agenqua.org/docs/codigoe.pdf.

Ética empresarial:
http://www.atasa.com/codigo.htm.

Ética de la gerencia:
http://www.iaf-world.org/PoderGerEt.htm

Notas:

1) M. Martínez y G. Haug (2002): «Universidad y ciudadanía europea», en VV.AA.: Formar Europeos. Viena/Madrid, Academia de Ciencias y Artes de Europa (en prensa).

2) En este sentido, estamos desarrollando un proyecto de integración de acciones formativas orientado a la formación de profesores y de estudiantes universitarios, en el que colabora profesorado de diferentes Facultades de Ciencias, Derecho, Empresariales, Medicina, Farmacia y Enfermería de la Universidad de Barcelona. El proyecto se denomina Ética y Deontología en la Docencia Universitaria (EDDU), y forma parte de las actividades de nuestro grupo de investigación GREM. El proyecto está subvencionado por la Secretaría de Estado de Educación y Universidades del MECD: EA202-0131.

3) Una posible clasificación de éticas aplicadas permite diferenciar entre ética de los medios de comunicación, ética de la red, ética aplicada de la salud, ética de la investigación, ética empresarial y ética de la gerencia pública. En ese sentido, incorporamos en la bibliografía una serie de direcciones url donde se establecen los códigos deontológicos de algunas profesiones.
Publicado
2002-05-01
Cómo citar
Martínez Martín, M., Buxarrais Estrada, M. R., & Esteban Bara, F. (2002). La universidad como espacio de aprendizaje ético. Revista Iberoamericana De Educación, 29, 17-43. https://doi.org/10.35362/rie290949
Sección
Artículos del monográfico