La universidad como espacio de aprendizaje ético

  • Miguel Martínez Martín Universidad de Barcelona, España.
  • María Rosa Buxarrais Estrada Universidad de Barcelona, España.
  • Francisco Esteban Bara Universidad de Barcelona, España.
Palabras clave: universidad, valores éticos, ciudadanía

Resumen

El texto que presentamos está estructurado en dos partes. La primera trata de las funciones que se le atribuyen en nuestros días a la universidad, y que emergen de los debates cada vez más frecuentes en torno al tema; entre ellas destacamos las que a nuestro juicio nos parecen más importantes y que deberían abordarse con prontitud. En la segunda parte subrayamos la necesidad de elaborar una propuesta de formación en valores éticos para la educación superior en sociedades plurales, orientada a la creación de una ciudadanía interesada en profundizar los estilos de vida basados en valores democráticos y en construir una sociedad más equitativa. En ella planteamos un modelo de aprendizaje ético que tanto en su dimensión teórica como práctica, pretende dar respuestas y ofrecer pautas para la formación en valores en el mundo universitario. 

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Biografía del autor/a

Miguel Martínez Martín, Universidad de Barcelona, España.

Profesor de la Universidad de Barcelona, España, y miembro del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de dicha Universidad.

María Rosa Buxarrais Estrada, Universidad de Barcelona, España.

Profesora de la Universidad de Barcelona, España, y miembro del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de dicha Universidad.

Francisco Esteban Bara, Universidad de Barcelona, España.

Profesor de la Universidad de Barcelona, España, y miembro del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de dicha Universidad.

Citas

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Direcciones url relativas a códigos deontológicos de las profesiones:

- Ética de los medios de comunicación
- Declaración de principios de la profesión periodística

Ética de la red:
- Código ético sobre publicidad en Internet.
- Código ético de protección de datos personales en Internet .
- Código ético para el uso de la red informática .

Ética aplicada a la salud:
-Código ético y deontología médica.
-Código internacional de ética en enfermería .
-Código ético y deontológico dental español.
-Código de ética farmacéutica.

Ética de la investigación:
http://www.cartif.es/exterior/codigo.html.
http://www.agenqua.org/docs/codigoe.pdf.

Ética empresarial:
http://www.atasa.com/codigo.htm.

Ética de la gerencia:
http://www.iaf-world.org/PoderGerEt.htm

Notas:

1) M. Martínez y G. Haug (2002): «Universidad y ciudadanía europea», en VV.AA.: Formar Europeos. Viena/Madrid, Academia de Ciencias y Artes de Europa (en prensa).

2) En este sentido, estamos desarrollando un proyecto de integración de acciones formativas orientado a la formación de profesores y de estudiantes universitarios, en el que colabora profesorado de diferentes Facultades de Ciencias, Derecho, Empresariales, Medicina, Farmacia y Enfermería de la Universidad de Barcelona. El proyecto se denomina Ética y Deontología en la Docencia Universitaria (EDDU), y forma parte de las actividades de nuestro grupo de investigación GREM. El proyecto está subvencionado por la Secretaría de Estado de Educación y Universidades del MECD: EA202-0131.

3) Una posible clasificación de éticas aplicadas permite diferenciar entre ética de los medios de comunicación, ética de la red, ética aplicada de la salud, ética de la investigación, ética empresarial y ética de la gerencia pública. En ese sentido, incorporamos en la bibliografía una serie de direcciones url donde se establecen los códigos deontológicos de algunas profesiones.

Cómo citar

Martínez Martín, M., Buxarrais Estrada, M. R., & Esteban Bara, F. (2002). La universidad como espacio de aprendizaje ético. Revista Iberoamericana De Educación, 29, 17-43. https://doi.org/10.35362/rie290949
Publicado
2002-05-01
Sección
Artículos del monográfico