The creation of a moral climate in school: The role of curricular department coordinators
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie71215Keywords:
curricular department coordinators; practice system; moral culture; moral climate.Abstract
Some authors consider leadership as a decisive component for the enhancement of the quality of education in schools, while others state that the understanding of the culture and moral climate can be an asset on school organization dynamics, since this knowledge is an opportunity to the introduction of significant changes. In order to identify what is the perception of the curricular department coordinators’ contribution to the creation of a moral climate, an empirical study of qualitative nature and of exploratory character was developed in a public school located in the central region of Portugal. As main results we verified that the department coordinators did not assume explicitly their leadership functions. Actually they are applying them in a subtle way by promoting practices that stimulate a positive moral climate, by sharing responsibilities and decisions and therefore assuming and valuing democratic values.
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