Adquisición de la noción de número natural

Abstract

En este trabajo se estudian los conceptos de noción de número y conteo, retomándose los argumentos de Gelman y Gallistel para respaldar la tesis de una génesis analógica de la numerosidad en diferentes especies, incluyendo la humana. Se asume que esta afirmación es corolario de los experimentos, en tiempos de reacción en estimación de cantidades en adultos y niños, que llevaron a postular los efectos de la distancia y del valor numérico. Se concluye que los resultados de estos estudios han reivindicado el conteo como fuente para desarrollar la capacidad para comprender la noción de número y no como una mera repetición memorística sin sustento cognitivo, aunque todavía falta estudiar la forma en que se relaciona el conteo con el cálculo aritmético elemental.