The construction of the occupational identity of male childhood educators - a contribution
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie651326Abstract
This study intends to contribute for a theoretic analysis of the dynamic process of construction of the professional identities in male kindergarden teachers. There are many relations between the personal life projects of male teachers and social environment. The process of socialization and the different experiences of each life course could origin social identities and may be important to verify endogenous and exogenous identity conflicts in a traditional female occupation.
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References
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How to Cite
Grazina Cortez, M. (2014). The construction of the occupational identity of male childhood educators - a contribution. Iberoamerican Journal of Education, 65(1), 1–9. https://doi.org/10.35362/rie651326
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Published
2014-05-15
Issue
Section
- Género y educación
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