A construção da identidade socioprofissional dos educadores de infância masculinos – um contributo
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie651326Resumen
Apresenta-se uma breve sistematização teórica sobre o processo de construção das representações sócio-profissionais dos educadores de infância masculinos. Numa profissão tradicionalmente enquadrada num território feminino, este processo pressupõe uma rede de interações pessoais e sócio-culturais, dado que esta dinâmica assenta em identificações dos indivíduos consigo, com os outros e com o meio envolvente num dado contexto espaço-temporal. Interessa analisar a origem de constrangimentos endógenos e exógenos, traduzidos em vinculações sócio-profissionais ativas e/ou possíveis conflitos identitários dado que a profissão docente na educação de infância é marcadamente feminina, provocando (des)igualdades de género.
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Cómo citar
Grazina Cortez, M. (2014). A construção da identidade socioprofissional dos educadores de infância masculinos – um contributo. Revista Iberoamericana De Educación, 65(1), 1–9. https://doi.org/10.35362/rie651326
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Publicado
2014-05-15
Número
Sección
- Género y educación
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