Training Needs Detection as a Tool for Improving Teaching Institutions
The Case of the Instituto Normal Superior “Sedes Sapientiae” in Cochabamba, Bolivia
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie641347Keywords:
university teaching; primary-school teachers’ pre-service education; training needsAbstract
The goal of this article is to describe the procedure undertaken and the results obtained in a research project aimed at identifying and analysing the training needs of teaching staff at the Instituto Normal Superior Católico “Sedes Sapientiae” (INSCSS) at the San Pablo Bolivian Catholic University (Cochabamba, Bolivia). For this purpose, we designed and applied a range of information-gathering tools such as a questionnaire, in-depth interviews and focus groups. Our research, adopting a qualitative approach using case studies, affords information on the felt and expressed needs of the Institute’s teaching staff, and also generates data relevant in designing training programmes for university teachers responsible for the pre-service training of primary-school teachers in a Latin-American context.
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How to Cite
Jarauta Borrasca, B., Serrat Antolí, N., & Imbernón Muñoz, F. (2014). Training Needs Detection as a Tool for Improving Teaching Institutions: The Case of the Instituto Normal Superior “Sedes Sapientiae” in Cochabamba, Bolivia. Iberoamerican Journal of Education, 64(1), 1–11. https://doi.org/10.35362/rie641347
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Published
2014-01-15
Issue
Section
- Profesión docente
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