«The joy of living»: didactic methodology from the resiliency. Exercise with pre-school children in situation of social vulnerability
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie660384Keywords:
infantile education; resiliency; affectibility; social vulnerability.Abstract
Investigations carried out in the human development area have demonstrated that the resiliency is a potential that can be stimulated, while the protective factors block certain adverse and risk conditions to wich the person is exposed along his life (Cyrulnik, 2002).This work presents an experience to stimulate the resiliency in children in pre-school age from a socially disadvantaged conglomerate in Colombia.
In this dynamic of resiliency there has been implemented the didactic methodology called «The joy of living», to work the classroom curriculum plan at kidergarden that ful fill a social labor in marginal places.
This methodology uses the investigation and the participative action, and it is based on the pedagogic movement New School and the current constructivist pedagogic, from which the importance of the education is demonstrated in the first years of the child as the facilitator and promoter age of significant learnings; this method supposes, necessarily, a particular way of realizing educational actions that entail a «know how from knowing to love», the great challenge of the educators of the xxi century.
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How to Cite
Camargo Goyeneche, M., Macías Gómez, E., & Quintero Zapata, M. (2014). «The joy of living»: didactic methodology from the resiliency. Exercise with pre-school children in situation of social vulnerability. Iberoamerican Journal of Education, 66, 159–174. https://doi.org/10.35362/rie660384
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2014-09-01
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Monograph articles
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