Calidad de vida en la escuela inclusiva

Joan Jordi Muntaner Guasp

doi:10.35362/rie630421

Authors

Joan Jordi Muntaner Guasp Universitat de les Illes Balears, España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie630421

Keywords:

disability; inclusive education; quality of life; school improvements; evaluation.

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Abstract

Schools that initiate a change and innovation process towards the implementation of an inclusive educational model requires three basic elements to structure their proposals: on one hand, the new concept of disability not based on pathology and limitations but the barriers and facilitators who are in the context; on the other hand, a theoretical reference clear and precise about the meaning and the process to follow the implementation of a model of inclusive school, and finally, the incorporation to this model of the concept of quality of life as the basis for the search of the quality of education.
The confluence of these three variables have allowed us to develop an evaluation system of the educational process, the iaqv (Instrumnet d’Avaluació de Qualitat de Vida), developed at the University of the Balearic Islands (uib), with the aim of guiding and helping schools to approach to inclusive education, from the dimensions containing the concept of quality of life.

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How to Cite

Muntaner Guasp , J. J. (2013). Quality of life in the inclusive school. Iberoamerican Journal of Education, 63, 35–49. https://doi.org/10.35362/rie630421