Virtual learning environment eValpa. A B-learning project with a future vocation
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie600448Keywords:
cooperation for training agreements; blended learning, distance education; competence-based education; medical education; teaching materials; instruction models; higher education policy; educational technologyAbstract
The purpose of the article that we are dealing with is to present the virtual learning environment eValpa, designed to develop Blended Learning Program of continuing training in medical education «Valpa 2011». This formative action, starting as a key tool to consolidate the existing curriculum model in the Faculty of Medicine of the University of Valparaiso, was designed to strengthen the academic training of the academic body of this faculty in the new methodologies of teaching-learning and assessment, focused on the students acquisition of skills. In this particular case it was the action of training trainers.
We cannot ignore the fact that real practical experiences, and not budgets of the previous techno-pedagogical design, are the ones which provide functionality to a model of medical education. In this sense, to know its true current usage is the starting point for assessing expectations for the future.
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References
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How to Cite
Lafuente, J. V., Boné, J. M., Barros, M., & Madrid, E. M. (2012). Virtual learning environment eValpa. A B-learning project with a future vocation. Iberoamerican Journal of Education, 60, 129–142. https://doi.org/10.35362/rie600448
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2012-09-01
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Monograph articles
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