From the art board laboratory to celluloid. The cinema in the teaching of science
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie580475Keywords:
cinema; diegetic prototypes; science fiction; speculative scenarios; production of knowledgeAbstract
In this article, we present some conceptual elements to rethink the utility of the cinema, in particular science fiction cinema, in the teaching of science. We offer a teaching strategy, firmly grounded in the conceptual development –whose main strength is the ability to insert the teaching of science in social, material and political contexts– and in its methodology. In this sense, for the development of the strategy we use the «diegetic prototype» concept.
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How to Cite
Levin, L., Arango, C. B., & Almirón, M. E. (2012). From the art board laboratory to celluloid. The cinema in the teaching of science. Iberoamerican Journal of Education, 58, 99–117. https://doi.org/10.35362/rie580475
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2012-01-01
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Monograph articles
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