Da mesa do laboratório ao celulóide: o cinema no ensino de ciência
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie580475Palavras-chave:
cinema; protótipos diegéticos; ciência ficção; cenários especulativos; produção de conhecimentosResumo
Neste artigo, apresentamos alguns elementos conceituais para repensar a utilidade do cinema, particularmente do cinema de ficção científica, no ensino de Ciência. Oferecemos uma estratégia didática, fortemetne ancorada no desenvolvimento conceitural – cuja principal fortaleza é a capacidade de inserir o ensino de Ciência nos contextos sociais, materiais e políticos – e em sua metodologia. Em tal sentido, para o desenvolviemnto de uma estratégia, utilizaremos o conceito de «protótipo diegético».
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Referências
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Como Citar
Levin, L., Arango, C. B., & Almirón, M. E. (2012). Da mesa do laboratório ao celulóide: o cinema no ensino de ciência. Revista Ibero-Americana De Educação, 58, 99–117. https://doi.org/10.35362/rie580475
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Publicado
2012-01-01
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Artigos do monográfico
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