Evaluation of attitudes of two cultures in relation to the learning of science
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie580478Keywords:
cocts, cts, two cultures, piearctsAbstract
This paper presents the results obtained from an assessment of the attitudes for the learning of sciences in university students and teachers, all linked to cefet/ru. The aim is to analyse, with the piercts project, the existence of two cultures- pure sciences and social sciences- and explore the possibilities of a scientific learning of the student who belongs to the humanities area. The issue is analysed from the most general aspect into several sub-categories, divided by areas and school degrees. In addition to the points of view of the subject of study, the analysis of the answers are used in the development of strategies – include ideas on the nature of science- favouring higher quality learning. Both are strategies for students of science careers and others. In terms of results, such indicates a general neutrality in relation to the ability to learn pure sciences by the individual that comes from the so-called social sciences. However, this possibility of learning is reaffirmed by the science teacher.
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