Avaliação das atitudes das duas culturas em relação à aprendizagem da ciência

Patrick de Miranda Antonioli; Alvaro Chrispino; Ángel Vázquez Alonso; María Antonia Manassero Mas

doi:10.35362/rie580478

Autores

Patrick de Miranda Antonioli Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Brasil.
Alvaro Chrispino Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Brasil.
Ángel Vázquez Alonso Universidad de las Islas Baleares, España.
María Antonia Manassero Mas Universidad de las Islas Baleares, España.

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie580478

Palavras-chave:

cocts, cts, duas culturas, piearcts

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Resumo

Este trabalho apresenta resultados obtidos de acordo com a avaliação das atitudes em relação à aprendizagem da ciência, a partir de estudantes pré-universitários, em início e fim da universidade e professores, todos vinculados ao cefet/rj. Trata-se de uma questão do projeto piearcts que aborda a existência de duas culturas – ciências e humanas –, onde é explorada a possibilidade de o estudante que diz pertencer à área humana aprender ciência. A questão é analisada desde seu aspecto mais geral até subcategorias, divididas em áreas e graus de escolaridade. Além de apresentar as crenças dos sujeitos em questão, as análises das respostas podem contribuir para a elaboração de estratégias que incluam aspectos da Natureza da Ciência para uma aprendizagem de maior qualidade, tanto para aqueles que desejam seguir na carreira científica quanto para aqueles que desejam seguir outro caminho. Os resultados apontam uma neutralidade geral em relação à capacidade do indivíduo de humanas aprender ciência, em contrapartida apresenta maior crença por parte do professor de ciências de que isso é possível.

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Referências

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Como Citar

de Miranda Antonioli, P., Chrispino, A., Vázquez Alonso, Ángel, & Manassero Mas, M. A. (2012). Avaliação das atitudes das duas culturas em relação à aprendizagem da ciência. Revista Ibero-Americana De Educação, 58, 151–166. https://doi.org/10.35362/rie580478