Sciences in classroom and the interest in scientific-technological careers. An analysis of high school education students expectations in Latin America
Un análisis de las expectativas de los alumnos de nivel secundario en Iberoamérica.
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie580479Keywords:
scientific vocations, science classesAbstract
Educational statistics show that the problem of the scientific vocations is particularly acute in the case of the areas of natural sciences and in certain branches of engineering. The concern has been raised as urgent to know the structural and subjective causes that influence in this trend. In this article are disseminated selected indicators of a survey applied to high school students in several cities of Latin America. The interest in scientific careers is analysed in the areas of natural and exact sciences and, specifically, the science professions and engineering as possible occupational options. In addition we explore the contributing factors which make teens interest in opting for sciences. In the same way it looks at attitudes versus science lessons and finally incorporating an analysis of attitudes versus risks and benefits of science and technology and its introduction as topics in the classroom. In each case the presented indicators are contrasted with social and educational interest variables. Finally, in the discussion is mentioned the need to face in a coordinated way the problems of an educational quality and the promotion policy of the scientific careers.
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How to Cite
Polino, C. (2012). Sciences in classroom and the interest in scientific-technological careers. An analysis of high school education students expectations in Latin America: Un análisis de las expectativas de los alumnos de nivel secundario en Iberoamérica. Iberoamerican Journal of Education, 58, 167–191. https://doi.org/10.35362/rie580479
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2012-01-01
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Monograph articles
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