Variable remuneration policy in the São Paulo state school system: a review of 20 years of the teachers' "bonus"

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9015229

Keywords:

Variable remuneration; merit bonus; outcome bonus; performance remuneration; teaching work.

Abstract

This article analyzes the variable remuneration policy (Merit Bonus and Outcome Bonus) adopted by the Education Department of the State of Sao Paulo as the payment to the teaching staff of the Sao Paulo network since 2000. With the intention of developing a critical balance of the two decades this policy has been in use, a bibliographical-documental research was developed which analyzed the national and international literature on the subject as well as reports of the bodies of the Public Management Department responsible for technical support and monitoring of the Outcome Bonus. Semi-structured interviews with school teachers and principals were also analyzed. The result of the bibliographical analysis indicated that the policies of variable remuneration don’t lead to significant changes that could legitimize its use as a public policy; the analysis of the reports highlighted its little effectiveness in improving the performance of students, indicating the need to review the model adopted in Sao Paulo; and lastly, the interviews showed the discredit of the referred policy with the teaching staff, and the negative repercussions for the teaching work. 

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Author Biographies

Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus Campinas

Doutor em educação pelo programa de pós-graduação da FE Unicamp/LOED. Mestre em Educação pelo programa de pós-graduação em Educação Escolar da UNESP Campus de Araraquara. Desenvolve pesquisa na área educacional com ênfase em reformas educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho docente, gerencialismo, responsabilização e avaliação educacional. É coordenador do Grupo de Pesquisa Avaliação e Relações Escolares (Ares). Professor do IFSP Campus Campinas.

Andreza Barbosa, Pontifícia Universidade Católica (PUC) Campinas , Brasil

É doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) Campus de Araraquara, mestre em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) e graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) Campus de Rio Claro. Atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica (PUC) Campinas. Participa do Grupo Escola Pública e Democracia (GEPUD). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente com os seguintes temas: políticas educacionais, gestão educacional e trabalho docente.

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How to Cite

Rodrigues, J. D. Z., & Barbosa, A. (2022). Variable remuneration policy in the São Paulo state school system: a review of 20 years of the teachers’ "bonus". Iberoamerican Journal of Education, 90(1), 133–149. https://doi.org/10.35362/rie9015229

Published

2022-10-24

Issue

Section

Teacher-centred policies. Realities and challenges