Roads for improvement: exploratory study of the steering leadership in the technological institutes in the state of Michoacán (México)

Authors

  • Rafael Madrigal Maldonado Instituto Tecnológico de La Piedad (Morelia, México).
  • Emilio Álvarez Arregui Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Oviedo (España).

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie550528

Keywords:

leadership, steering, improvement, efficiency and change

Abstract

he methodology of the exploratory study of the steering leadership which is addressed in this article is based on a systematic process articulated in four phases: exploration, theoretical foundation, empirical research and presentations of results. The sequence seem to be relevant to address the field work, every time that part of a preliminary inquiry, raises a quantitative work through a questionnaire that complements with open questions. The information provided by 112 principals and teachers of the five institutions have been analysed with the program Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).
The results have made emerge strengths, weaknesses and opportunity areas, which allow us to conclude that many of the shortfalls could be overcome if we enhance steering equipments to deploy transformational pedagogical leadership oriented towards an institutional strengthening, professional development and the projection on the environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Álvarez Arregui, E. (2002). Acción directiva y cultura escolar: Influencia del liderazgo en el desarrollo institucional de los centros educativos. Oviedo: Universidad de Oviedo.

Álvarez Arregui, E. (2007). «Mosaicos culturales para la acción directiva: influencia del liderazgo en los centros educativos». Bordón. Revista de Pedagogía, vol. 59, n.º 1, pp. 177-214.

Álvarez Arregui, E. y otros (2008). «El liderazgo directivo desde diferentes ángulos: acuerdos y encrucijadas». Comunicación presentada en el X Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (cioie): «Organizaciones Educativas al Servicio de la Sociedad», organizado por la Universidad de Barcelona y la Universidad Autónoma de Barcelona, celebrado en la Casa Convalescència, Barcelona, los días 11, 12 y 13 de diciembre.

Ball, S. J. (1989). La micropolítica en la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidós, mec.

Bashi, H. y Sass, Z. (1985). «Coherent Strategy Components of an Outcome-Based School Improvement Project», en D. Reynolds y otros (eds.), School Effectiveness and Improvement. Cardiff: Cardiff University Press, pp. 267-286.

Bass, B. M. (2000). «El futuro del liderazgo en las organizaciones que aprenden», en A. Villa (coord.), Liderazgo y organizaciones que aprenden. III Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos. Bilbao: ice de la Universidad de Deusto, pp. 331-362.

Beare, H.; Caldwell, B. J. y Millikan, R. H. (1992). Cómo conseguir centros de calidad. Nuevas técnicas de dirección. Madrid: La Muralla.

Bennis, W. y Nanus, B. (1985). Leaders. Nueva York: Harper and Row.

Burns, J. M. (1978). Leadership. Nueva York: Harper and Row.

Cortina, A. (1996). Ética de la empresa. Madrid: Trotta.

Edmonds, R. (1979). «Effective Schools for the Urban Poor». Educational Leadership, vol. 37, n.º 1, pp. 15-27.

Fiedler, F. (1967). A Theory of Leadership Effectiveness. Nueva York: McGraw-Hill.

Fullan, M. (1994). «La gestión basada en el centro: el olvido de lo fundamental». Revista de Educación, n.º 304, pp. 147-161.

Gairín, J. (coord.) (2009). La gestión de los centros de enseñanza obligatoria en Iberoamérica. Montevideo: aecid, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad ort Uruguay. Disponible en: <http://www.redage.org/files/adjuntos/Readage.pdf>.

Gairín, J. y Villa, A. (eds.) (1999). Los equipos directivos de los centros docentes. Análisis de su funcionamiento. Bilbao: ice de la Universidad de Deusto.

Gimeno Sacristán, J. (coord.) (1995). La dirección de centros: análisis de tareas. Madrid: mec, Centro de Publicaciones, Secretaría General Técnica.

Hersey, P. y Blanchard, K. (1982). Management of Organizational Behavior: Utilizing Human Resources (4.ª ed.). Englewood Cliffs, nj: Prentice-Hall.

Hopkins, D. y Lagerweij, N. (1997). «La base de conocimientos de mejora de la escuela», en D. Reynolds y otros (1997). Las escuelas eficaces. Claves para mejorar la enseñanza. Madrid: Santillana, pp. 71-101.

House, R. J. (1971). «A Path-Goal Theory of Leaders Effectiveness». Administrative Science Quarterly, 16, pp. 321-338.

Levine, D. U. y Lezotte, L. W. (1990). Unusually Effective Schools: a Review and Analysis of Research and Practice. Madison (wi): National Center of Effective Schools Research and Development.

Mortimore, P. (1988). School Matters: The Junior Years. Salisbury. Open Books.

Murillo Torrecila, F. J. (2005). «La investigación en eficacia escolar y mejora de la escuela como motor para el incremento de la calidad educativa en Iberoamérica». Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 3, n.º 2. Disponible en: <http://www.rinace.net/arts/vol3num2/editorial.htm>.

Murphy, J. (1991). Restructuring Schools: Capturing and Assessing the Phenomena. Nueva York. Teachers College Press.

Pascual, R.; Villa, A. y Auzmendi, E. (1993). El liderazgo transformacional en los centros docentes: un estudio en las comunidades autónomas del País Vasco y Castilla-León. Bilbao: Mensajero.

Scheerens, J. (1992). Effective Schooling: Research, Theory and Practice. Londres: Cassell.

Stoll, L. y Fink, D. (1996). Changing our Schools Linking School Effectiveness and School Improvement. Buckingham: Open University Press.

Tannenbaum, R.; Weschler, I. y Massarik, F. (1961). Leadership and Organization. Nueva York: McGraw-Hill.

Teddlie, C. y Stringfield, S. (1993). Schools Make a Difference: Lessons Learned from a 10-Year Study of School Effects. Nueva York: Teachers College Press.

Vroom, V. H. y Jago, A. G. (1990). El nuevo liderazgo: dirección de la participación en las organizaciones. Madrid: Díaz de Santos.

How to Cite

Madrigal Maldonado, R., & Álvarez Arregui, E. (2011). Roads for improvement: exploratory study of the steering leadership in the technological institutes in the state of Michoacán (México). Iberoamerican Journal of Education, 55, 137–157. https://doi.org/10.35362/rie550528

Published

2011-01-01

Issue

Section

Monograph articles