Caminos para la mejora: Estudio exploratorio del liderazgo directivo en los institutos tecnológicos del estado de Michoacán (México)

Autores/as

  • Rafael Madrigal Maldonado Instituto Tecnológico de La Piedad (Morelia, México).
  • Emilio Álvarez Arregui Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Oviedo (España).

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie550528

Palabras clave:

liderazgo, dirección, mejora, eficacia, cambio

Resumen

La metodología del estudio exploratorio del liderazgo directivo que se aborda en este artículo se sustenta en un proceso sistemático articulado en cuatro fases: exploración, fundamentación teórica, investigación empírica y presentación de resultados. La secuencia nos parece pertinente para abordar el trabajo de campo toda vez que parte de una indagación previa; plantea un trabajo cuantitativo a través de un cuestionario que se complementa con preguntas abiertas. Las informaciones proporcionadas por 112 directores y docentes de las cinco instituciones han sido analizadas con el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).
Los resultados han hecho emerger fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad, lo que nos permite concluir que muchas de las carencias detectadas podrían superarse si se potencian equipos directivos que desplieguen liderazgos pedagógicos transformacionales orientados hacia el fortalecimiento institucional, el desarrollo profesional y la proyección en el entorno.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Álvarez Arregui, E. (2002). Acción directiva y cultura escolar: Influencia del liderazgo en el desarrollo institucional de los centros educativos. Oviedo: Universidad de Oviedo.

Álvarez Arregui, E. (2007). «Mosaicos culturales para la acción directiva: influencia del liderazgo en los centros educativos». Bordón. Revista de Pedagogía, vol. 59, n.º 1, pp. 177-214.

Álvarez Arregui, E. y otros (2008). «El liderazgo directivo desde diferentes ángulos: acuerdos y encrucijadas». Comunicación presentada en el X Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (cioie): «Organizaciones Educativas al Servicio de la Sociedad», organizado por la Universidad de Barcelona y la Universidad Autónoma de Barcelona, celebrado en la Casa Convalescència, Barcelona, los días 11, 12 y 13 de diciembre.

Ball, S. J. (1989). La micropolítica en la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidós, mec.

Bashi, H. y Sass, Z. (1985). «Coherent Strategy Components of an Outcome-Based School Improvement Project», en D. Reynolds y otros (eds.), School Effectiveness and Improvement. Cardiff: Cardiff University Press, pp. 267-286.

Bass, B. M. (2000). «El futuro del liderazgo en las organizaciones que aprenden», en A. Villa (coord.), Liderazgo y organizaciones que aprenden. III Congreso Internacional sobre Dirección de Centros Educativos. Bilbao: ice de la Universidad de Deusto, pp. 331-362.

Beare, H.; Caldwell, B. J. y Millikan, R. H. (1992). Cómo conseguir centros de calidad. Nuevas técnicas de dirección. Madrid: La Muralla.

Bennis, W. y Nanus, B. (1985). Leaders. Nueva York: Harper and Row.

Burns, J. M. (1978). Leadership. Nueva York: Harper and Row.

Cortina, A. (1996). Ética de la empresa. Madrid: Trotta.

Edmonds, R. (1979). «Effective Schools for the Urban Poor». Educational Leadership, vol. 37, n.º 1, pp. 15-27.

Fiedler, F. (1967). A Theory of Leadership Effectiveness. Nueva York: McGraw-Hill.

Fullan, M. (1994). «La gestión basada en el centro: el olvido de lo fundamental». Revista de Educación, n.º 304, pp. 147-161.

Gairín, J. (coord.) (2009). La gestión de los centros de enseñanza obligatoria en Iberoamérica. Montevideo: aecid, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad ort Uruguay. Disponible en: <http://www.redage.org/files/adjuntos/Readage.pdf>.

Gairín, J. y Villa, A. (eds.) (1999). Los equipos directivos de los centros docentes. Análisis de su funcionamiento. Bilbao: ice de la Universidad de Deusto.

Gimeno Sacristán, J. (coord.) (1995). La dirección de centros: análisis de tareas. Madrid: mec, Centro de Publicaciones, Secretaría General Técnica.

Hersey, P. y Blanchard, K. (1982). Management of Organizational Behavior: Utilizing Human Resources (4.ª ed.). Englewood Cliffs, nj: Prentice-Hall.

Hopkins, D. y Lagerweij, N. (1997). «La base de conocimientos de mejora de la escuela», en D. Reynolds y otros (1997). Las escuelas eficaces. Claves para mejorar la enseñanza. Madrid: Santillana, pp. 71-101.

House, R. J. (1971). «A Path-Goal Theory of Leaders Effectiveness». Administrative Science Quarterly, 16, pp. 321-338.

Levine, D. U. y Lezotte, L. W. (1990). Unusually Effective Schools: a Review and Analysis of Research and Practice. Madison (wi): National Center of Effective Schools Research and Development.

Mortimore, P. (1988). School Matters: The Junior Years. Salisbury. Open Books.

Murillo Torrecila, F. J. (2005). «La investigación en eficacia escolar y mejora de la escuela como motor para el incremento de la calidad educativa en Iberoamérica». Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 3, n.º 2. Disponible en: <http://www.rinace.net/arts/vol3num2/editorial.htm>.

Murphy, J. (1991). Restructuring Schools: Capturing and Assessing the Phenomena. Nueva York. Teachers College Press.

Pascual, R.; Villa, A. y Auzmendi, E. (1993). El liderazgo transformacional en los centros docentes: un estudio en las comunidades autónomas del País Vasco y Castilla-León. Bilbao: Mensajero.

Scheerens, J. (1992). Effective Schooling: Research, Theory and Practice. Londres: Cassell.

Stoll, L. y Fink, D. (1996). Changing our Schools Linking School Effectiveness and School Improvement. Buckingham: Open University Press.

Tannenbaum, R.; Weschler, I. y Massarik, F. (1961). Leadership and Organization. Nueva York: McGraw-Hill.

Teddlie, C. y Stringfield, S. (1993). Schools Make a Difference: Lessons Learned from a 10-Year Study of School Effects. Nueva York: Teachers College Press.

Vroom, V. H. y Jago, A. G. (1990). El nuevo liderazgo: dirección de la participación en las organizaciones. Madrid: Díaz de Santos.

Cómo citar

Madrigal Maldonado, R., & Álvarez Arregui, E. (2011). Caminos para la mejora: Estudio exploratorio del liderazgo directivo en los institutos tecnológicos del estado de Michoacán (México). Revista Iberoamericana De Educación, 55, 137–157. https://doi.org/10.35362/rie550528

Descargas

Publicado

2011-01-01

Número

Sección

Artículos del monográfico