Corporal punishment and school in Colombia in the nineteenth and twentieth centuries
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie620583Keywords:
punishment, body, school, soul, education, children, subjectificationAbstract
he physical punishment is considered in Colombia at the end of the nineteenth century as a problem, dangerous and inappropriate practice to educate children and young people.
But while it is proscribed, it is not removed from the school and is regulated and redirected to the soul and the spirit, applying it to discipline, to the education of the will and of the character. In spite of the shapes it assumes, the punishment is inseparable from the school. In the beginning of the twentieth century, the individual punishment will become a regulatory strategy for the child and adolescent population, becoming an economy and technology of government on the school population.
The present work uses the Foucauldian toolbox to read in archaeological and genealogical key relationships and tensions between the school punishment and the school and their movements and crosses, in the framework of a governance in which discipline and biopower are combined beautifully.
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Herrera Beltrán, C. X. (2013). Corporal punishment and school in Colombia in the nineteenth and twentieth centuries. Iberoamerican Journal of Education, 62, 69–87. https://doi.org/10.35362/rie620583
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2013-05-01
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