Castigos corporais e escola na Colômbia dos séculos XIX e XX
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie620583Palavras-chave:
castigo, escola corpo;, alma, educação, infância, subjetivaçãoResumo
O castigo físico era considerado, já na Colômbia de finais do século xix, como uma prática inconveniente, perigosa e inadequada para educar crianças e jovens. Mas se bem tenha sido proscrito, não é retirado da escola, pelo contrário, é regulado e redirecionado à alma ou ao espírito, destinando-o à disciplina, à educação da vontade e do caráter. Apesar das formas que o castigo assume, acaba sendo inseparável da escola.
No início do século xx, o castigo individual passará a ser uma estratégia reguladora da população infantil e juvenil, convertendo-se em economia e tecnologia de governo sobre a população escolarizada.
O presente trabalho utiliza a caixa de ferramentas foucaultianas para ler em chave arqueológica e genealógica as relações e as tensões entre o castigo escolar e a escola e seus deslocamentos e cruzamentos, no âmbito de uma governabilidade em que a disciplina e o biopoder se conjugam maravilhosamente.
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Referências
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Como Citar
Herrera Beltrán, C. X. (2013). Castigos corporais e escola na Colômbia dos séculos XIX e XX. Revista Ibero-Americana De Educação, 62, 69–87. https://doi.org/10.35362/rie620583
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2013-05-01
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