Castigos corporales y escuela en la Colombia de los siglos XIX Y XX
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie620583Palavras-chave:
castigo, escuela cuerpo, alma, educación, infancia, subjetivaciónResumo
El castigo físico se considera ya en la Colombia de finales del siglo xix como una práctica inconveniente, peligrosa e inadecuada para educar a los niños y jóvenes. Pero si bien se lo proscribe, no se lo retira de la escuela, sino que se lo regula y se lo redirecciona hacia el alma o hacia el espíritu, destinándolo al disciplinamiento, a la educación de la voluntad y del carácter. A pesar de las formas que asume, el castigo resulta inseparable de la escuela.
En el inicio del siglo xx, el castigo individual pasará a ser una estrategia reguladora de la población infantil y juvenil, convirtiéndose en una economía y una tecnología de gobierno sobre la población escolarizada.
El presente trabajo utiliza la caja de herramientas foucaultiana para leer en clave arqueológica y genealógica las relaciones y tensiones entre el castigo escolar y la escuela y sus desplazamientos y cruces, en el marco de una gobernabilidad en que la disciplina y el biopoder se conjugan maravillosamente.
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Referências
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Como Citar
Herrera Beltrán, C. X. (2013). Castigos corporales y escuela en la Colombia de los siglos XIX Y XX. Revista Ibero-Americana De Educação, 62, 69–87. https://doi.org/10.35362/rie620583
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2013-05-01
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