Contribution of Learning Management System (LMS) to the Corporate Knowledge Management

Authors

  • Maria Helena Mauro Universidade Nove de Julho – UNINOVE, Brasil
  • Marcos Antonio Gaspar Universidade Nove de Julho – UNINOVE, Brasil
  • Fábio Kazuo Ohashi Universidade Nove de Julho – UNINOVE, Brasil
  • Fábio Luís Falchi de Magalhães Universidade Nove de Julho – UNINOVE, Brasil
  • Marcos Vinicius Cardoso Universidade Nove de Julho – UNINOVE, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie741662

Keywords:

Professional competence; organizational learning; virtual learning environment; E-learning; knowledge management

Abstract

This research aims to present an analysis of the resources available in LMS (learning management system) software in the corporate market in order to evaluate which resources are most important for Knowledge Management in companies. The purpose is to collaborate to companies to use more effectively the resources available in the LMS, thus serving as support in the analysis for the acquisition of LMS software to be applied to management of organizational knowledge. The analysis considered the applications of leading companies in two surveys conducted by Gartner and Forrester in 2015 and 2016, considering the main features emphasized in each one. This information proved the close relationship between e-learning (in the case of this research, the LMS) and knowledge management. The main results highlight that training and learning tools are fundamental in the stage of obtaining and acquiring knowledge. Resources such as discussion groups, communities, online meetings, and content sharing are critical in the stage of distributing and sharing knowledge. These resources together contribute in the dissemination of knowledge around the company, as well as in the expansion of its sharing.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bari, M. W., Fanchen, M., & Baloch, M. A. (2016). The relationship between knowledge management practices, innovativeness and organizational performance (a case from software industry). Science International, 28(1).
Clementino, A. (2008). Didática intercomunicativa em cursos online colaborativos. Tese de Doutorado, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.
Cohen, E. (2010). Is the LMS Dead?. On line Educa conference, 16th International Conference on Technology Supported Learning & Training, Berlin, Alemanha.
Cuellar, R. M., & Aguilar, L. J. (2012). DACE, um modelo de aplicación de Entornos Virtuales de Aprendizaje para la transferencia de conocimiento entre centros de formación profesional y empresas. Revista Iberoamericana de Educación. 60, pp. 143-152.
Davenport, T., & Prusak, L. (1998). Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. Rio de Janeiro: Campus.
De Sordi, J. O., & Azevedo, M. C. (2008). Análise de competências individuais e organizacionais associadas à prática de gestão do conhecimento. São Paulo: RGBN.
Fernandes, A. A., & Abreu, V. F. (2014). Implantando a governança de TI: da estratégia à gestão dos processos e serviços. Rio de Janeiro: Brasport.
Figueira, M. (2003). O valor do e-learning. Porto: Sociedade Portuguesa de Inovação.
Foganholo, A. L., & Kuniyoshi, M. S. (2016). Gestão do Conhecimento: Um estudo sobre a relação entre a Liderança Transformacional, a Conversão do Conhecimento e a Eficácia Organizacional. Espacios. 37(35), 29.
Forrester. (2016). The Forrester Wave™: Learning And Performance Management, Q4 2016. Recuperado em 03 janeiro, 2016, de https://www.forrester.com/report/The+Forrester+Wave+Learning+And+Performance+Management+Q4+2016/-/E-RES118174
Fuller, T. F. (2013). Beyond training: The impact of learning management system (LMS) on employee turnover. Czech Republic: The Fourth International Conference on e-Learning. Recuperado em 10 de janeiro de 2017 de SDIWC – Digital Library: http:www.sdicwc.net
Gartner. (2015). Magic Quadrant for Talent Management Suites. Disponível em: https://www.gartner.com/doc/reprints?id=1-2J3NE3Q&ct=150707&st=sb
Gaspar, M. A., Santos, S. A., Donaire, D., Kuniyoshi, S., & Prearo, L. C. (2011). Gestão do conhecimento em empresas atuantes na indústria de software no Brasil: um estudo das práticas e ferramentas utilizadas. III Encontro da Administração da Informação da ANPAD, Porto Alegre, RS, Brasil.
Gil, A. C. (1999). Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas.
Godoy, A. S. (1995). Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. In: Revista de Administração de Empresas, 35(2), São Paulo.
Judrups, J. (2015). Analysis of knowledge management and e-learning integration models. Procedia Computer Science, 43, 1-162, disponível em Science Direct.
Kane, K., Combre, J. R., & Berge, Z. L. (2010). Tapping into social networking. Vine, 40(1), 62-70. Emerald Insight.
Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The knowledge creating company: how Japanese companies create the dynamics of innovation. Oxford: Oxford University Press.
Peña, R. F., Waldman, F. B., Berbain, N. M. S. P., Tejada, G. A., Cadirant, G. S., Passaglia, J., & Contrera, M. (2012). Implementación de los entornos virtuales de aprendizaje en cursos de capacitación docente. Revista Iberoamericana de Educación. 60, pp. 117-128.
Rossetti, A. G., & Morales, A. B. T. (2007). O papel da tecnologia da informação na gestão do conhecimento. CI Inf., Brasília. 36(1), 124-135.
Sammour, G., Schreurs, J., Al-Zoubi, A.Y., & Vanhoof, K. (2008). The role of knowledge management and e-learning in professional development. Int. J. Knowledge and Learning, 4(5), 465-477.
Silveira, A. M. (2015). Governança corporativa no Brasil e no mundo: teoria e prática. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier.
Stewart, P. (1997). Intellectual capital: The new wealth of organizations. New York: Bantam Doubleday Dell Publishing Group.

How to Cite

Mauro, M. H., Gaspar, M. A., Kazuo Ohashi, F., Falchi de Magalhães, F. L., & Cardoso, M. V. (2017). Contribution of Learning Management System (LMS) to the Corporate Knowledge Management. Iberoamerican Journal of Education, 74(1), 99–118. https://doi.org/10.35362/rie741662

Published

2017-06-30

Issue

Section

- Formación profesional