Los trastornos de aprendizaje no verbal: evaluación psicopedagógica y organización de la respuesta educativa

Autores/as

  • Andrés García Gómez
  • María Rosa García Sánchez
  • Mercedes Rico Calzado
  • María de la Paz Barona Torres
  • Casilda Peña Cebrecos Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Cáceres, España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie4962052

Palabras clave:

Trastornos del Aprendizaje No Verbal (TANV), evaluación psicopedagógica, repuesta edu­cativa

Resumen

En el presente trabajo se presenta un tipo de trastorno de aprendizaje muy poco conocido en la actualidad y sobre el que no existen en lengua española fuentes suficientes para su abordaje en contextos educativos. Nos referimos a los Trastornos del Aprendizaje No Verbal (TANV). Definimos qué son y qué importancia tienen en la escolarización y en el desarrollo personal de las personas que lo padecen y presentamos algunas ideas básicas para la evaluación psicopedagógica y para la organización de la respuesta educativa

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Cómo citar

García Gómez, A., García Sánchez, M. R., Rico Calzado, M., Barona Torres, M. de la P., & Peña Cebrecos, C. (2009). Los trastornos de aprendizaje no verbal: evaluación psicopedagógica y organización de la respuesta educativa. Revista Iberoamericana De Educación, 49(6), 1–14. https://doi.org/10.35362/rie4962052

Descargas

Publicado

10-06-2009

Número

Sección

- Psicología de la educación