Los trastornos de aprendizaje no verbal: evaluación psicopedagógica y organización de la respuesta educativa
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie4962052Palavras-chave:
Trastornos del Aprendizaje No Verbal (TANV), evaluación psicopedagógica, repuesta educativaResumo
En el presente trabajo se presenta un tipo de trastorno de aprendizaje muy poco conocido en la actualidad y sobre el que no existen en lengua española fuentes suficientes para su abordaje en contextos educativos. Nos referimos a los Trastornos del Aprendizaje No Verbal (TANV). Definimos qué son y qué importancia tienen en la escolarización y en el desarrollo personal de las personas que lo padecen y presentamos algunas ideas básicas para la evaluación psicopedagógica y para la organización de la respuesta educativa
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Como Citar
García Gómez, A., García Sánchez, M. R., Rico Calzado, M., Barona Torres, M. de la P., & Peña Cebrecos, C. (2009). Los trastornos de aprendizaje no verbal: evaluación psicopedagógica y organización de la respuesta educativa. Revista Ibero-Americana De Educação, 49(6), 1–14. https://doi.org/10.35362/rie4962052
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Publicado
2009-06-10
Edição
Seção
- Psicologia da educação
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