Neurodidáctica de la Lengua y la Literatura
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie7813243Palabras clave:
formación de profesores, neurociencia, neuroeducación, neurodidáctica, competencia neurocomunicativaResumen
Introducción: El presente trabajo pretende aportar una nueva propuesta epistemológica en el ámbito educativo: la Neurodidáctica de la Lengua y la Literatura. Metodología: Para ello, revisaremos diferentes saberes que aúnan, por un lado, la tradición teórica en Didáctica de la Lengua y la Literatura, y por otro, la Neuroeducación; con el fin de dar una respuesta formativa –desde la etapa de Educación Infantil hasta el Espacio de Educación Superior– a las necesidades de formación que surgen en la hipercomunicada sociedad actual. Resultados y conclusiones: Como resultado de nuestra revisión y a modo de conclusión se definirán las dimensiones de estudio de la nueva disciplina que proponemos, la cual tendrá como objetivo principal formar la competencia neurocomunicativa de los ciudadanos, para que sean capaces de comunicarse de forma crítica en su entorno social.
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Cómo citar
Carrillo-García, M. E., & Martínez-Ezquerro, A. (2018). Neurodidáctica de la Lengua y la Literatura. Revista Iberoamericana De Educación, 78(1), 149–164. https://doi.org/10.35362/rie7813243
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Publicado
15-11-2018
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Sección
Monográfico. Neurodidáctica en el aula
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