Os efeitos da pandemia da COVID-19 na permanência na educação superior. O cenário de uma universidade federal brasileira

Chaiane de Medeiros Rosa; Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos; Ana Maria Gonçalves

doi:10.35362/rie8624409

Autores/as

Chaiane de Medeiros Rosa Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil http://orcid.org/0000-0001-8609-3487
Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil http://orcid.org/0000-0002-4455-8175
Ana Maria Gonçalves Universidade Federal de Catalão (UFCAT), Brasil http://orcid.org/0000-0002-2566-1927

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8624409

Palabras clave:

educación superior, covid-19, permanencia estudiantil, abandono escolar

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Resumen

La propuesta de este estudio es reflexionar sobre los efectos de la pandemia causada por el Covid-19 en la permanencia de los estudiantes de la educación superior en la Universidade Federal de Goiás, en Brasil. Para responder a esa cuestión se hizo una investigación documental basada en datos primarios relativos a la situación de vínculo de los estudiantes en dos períodos de primer semestre lectivo del 2020, antes y a partir de la pandemia, considerando tanto el panorama general de la universidad como las particularidades de las áreas do conocimiento, del año de ingreso en la institución y de los grados académicos. Además, para subvencionar el análisis de los datos la investigación documental recurrió a documentos oficiales secundarios del Ministério da Educação y de la Universidade Federal de Goiás, principalmente, pero también del Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada y de la Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior. Además, se hizo la investigación bibliográfica basada en autores que discuten evasión, permanencia estudiantil y educación en el contexto de la pandemia. Como resultado, el estudio mostró que hubo una reducción de los vínculos activos, provocada por el aumento de las anulaciones y exclusiones

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Biografía del autor/a

Chaiane de Medeiros Rosa, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

Pós-Doutorado em Educação na Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus Araraquara (2017). Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus Araraquara (2016). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), câmpus Catalão (2013). Especialista em Português Jurídico pela Faculdade Integrada Grande Fortaleza (FGF) (2013). Graduada em Licenciatura Plena em Letras - Português, pela Universidade Federal de Goiás (UFG), câmpus Catalão (2009) e em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (Uniube) (2020). Técnica em Assuntos Educacionais na UFG.

Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

Doutor em Matemática pela Universidade de Brasília (UnB) (2011). Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG), câmpus Goiânia (2002). Graduado em Licenciatura em Matemática, pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) (1998). Professor no Instituto de Matemática e Estatística (IME) da UFG.

Ana Maria Gonçalves, Universidade Federal de Catalão (UFCAT), Brasil

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (1991), mestrado em Educação Escolar Brasileira pela Universidade Federal de Goiás (1998) e doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004). Pós-doutorado em História da Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Campus de Marília. Professora Associado IV da Universidade Federal de Catalão.

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Cómo citar

de Medeiros Rosa, C., Fortunato Teixeira dos Santos, F., & Gonçalves, A. M. (2021). Los efectos de la pandemia de la COVID-19 en la permanencia en la educación superior. El escenario de una universidad federal brasileña. Revista Iberoamericana De Educación, 86(2), 61–76. https://doi.org/10.35362/rie8624409