Os efeitos da pandemia da COVID-19 na permanência na educação superior. O cenário de uma universidade federal brasileira

Chaiane de Medeiros Rosa; Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos; Ana Maria Gonçalves

doi:10.35362/rie8624409

Authors

Chaiane de Medeiros Rosa Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil http://orcid.org/0000-0001-8609-3487
Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil http://orcid.org/0000-0002-4455-8175
Ana Maria Gonçalves Universidade Federal de Catalão (UFCAT), Brasil http://orcid.org/0000-0002-2566-1927

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8624409

Keywords:

higher education; Covid-19; student stay; evasion

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Abstract

This study aimed to think about the effects of the pandemic caused by Covid-19 on the higher education students’ stay at the Federal University of Goiás (UFG) In order to answer this question, documentary research was carried out based on primary data relating to the students’ bonding situation in two periods of the first academic semester of 2020, before and after the pandemic, considering both the general scene of the university and the particularities of the university, areas of knowledge, year of entry into the institution and academic degrees. In addition, to support the analysis of the data, the documentary research made use of secondary official documents from the Ministry of Education and the UFG, mainly, but also from the Institute of Applied Economic Research and the National Association of the Directors of the Federal Institutions of University Education. Still, bibliographic research was done, anchored in authors who discuss dropout, student permanence and education in the context of the pandemic. As a result, the study showed that there was a reduction in active bonds, caused by the increase in lockouts and exclusions, which was more pronounced in the Exact and Earth Sciences and with the new entrants from 2016-2019.

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Author Biographies

Chaiane de Medeiros Rosa, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

Pós-Doutorado em Educação na Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus Araraquara (2017). Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus Araraquara (2016). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Goiás (UFG), câmpus Catalão (2013). Especialista em Português Jurídico pela Faculdade Integrada Grande Fortaleza (FGF) (2013). Graduada em Licenciatura Plena em Letras - Português, pela Universidade Federal de Goiás (UFG), câmpus Catalão (2009) e em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (Uniube) (2020). Técnica em Assuntos Educacionais na UFG.

Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

Doutor em Matemática pela Universidade de Brasília (UnB) (2011). Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG), câmpus Goiânia (2002). Graduado em Licenciatura em Matemática, pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) (1998). Professor no Instituto de Matemática e Estatística (IME) da UFG.

Ana Maria Gonçalves, Universidade Federal de Catalão (UFCAT), Brasil

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (1991), mestrado em Educação Escolar Brasileira pela Universidade Federal de Goiás (1998) e doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004). Pós-doutorado em História da Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Campus de Marília. Professora Associado IV da Universidade Federal de Catalão.

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How to Cite

de Medeiros Rosa, C., Fortunato Teixeira dos Santos, F., & Gonçalves, A. M. (2021). The effects of the COVID-19 pandemic on permanence in higher education. The scenario of a Brazilian federal university. Iberoamerican Journal of Education, 86(2), 61–76. https://doi.org/10.35362/rie8624409