Cuerpo y escuela. Dimensiones de la política
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie620587Palabras clave:
cuerpo, orden escolar, poderResumen
Este trabajo aborda la inscripción en los cuerpos de las convenciones de orden escolar y social, tal como se actualizan y se redefinen en el juego de los actores sociales –docentes, alumnos, madres, vecinos–, en los contextos de crisis social que han atravesado y afectado la vida cotidiana de las escuelas primarias en zonas populares de la Argentina, durante las dos últimas décadas. Se exponen dos episodios: uno, sucedido en la escuela de un paraje rural en una localidad de la Patagonia Norte; el otro, sucedido en la escuela de un barrio popular del partido de Quilmes, cercano a la ciudad de Buenos Aires, en el conurbano bonaerense. Basadas en el enfoque etnográfico, las investigaciones que se mencionan se orientan a visibilizar dinámicos fenómenos de micropoder en los cuerpos de los sujetos involucrados en los episodios analizados.
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Cómo citar
Milstein, D., & Mendes, H. (2013). Cuerpo y escuela. Dimensiones de la política. Revista Iberoamericana De Educación, 62, 143–161. https://doi.org/10.35362/rie620587
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01-05-2013
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Artículos del monográfico
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