Educación corporal y estética: las actividades circenses como contenido de la educación física

Autores/as

  • Teresa Ontañón Barragán Universidad Estatal de Campinas (FEF-UNICAMP), Brasil
  • Marco Antonio Coelho Bortoleto Universidad Estatal de Campinas (FEF-UNICAMP), Brasil
  • Erminia Silva  Universidad Estatal Paulista (UNESP), Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie620592

Palabras clave:

irco; educación corporal; educación estética; educación física.

Resumen

Las actividades circenses vienen despertando un creciente interés por parte de los profesionales de educación física, especialmente de los que actúan en el ámbito escolar, configurándose como una nueva posibilidad para la educación corporal y, además, una aproximación a la educación estética y artística. En esta ocasión pretendemos debatir el potencial pedagógico de estas prácticas, resaltando algunos de los aspectos que demuestran el crecimiento exponencial de las intervenciones pedagógicas y de la producción académica a lo largo de la primera década del siglo xxi. En este análisis, buscamos también resaltar algunas de las carencias resultantes de esta rápida expansión, tanto en el terreno práctico como en el teórico, mostrando la urgencia de ampliar la oferta de formación e investigación sobre este tema.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Teresa Ontañón Barragán, Universidad Estatal de Campinas (FEF-UNICAMP), Brasil

Estudiante de Doctorado de la Facultad de Educación Física de la Universidad Estatal de Campinas (fef-unicamp), Brasil.

Marco Antonio Coelho Bortoleto, Universidad Estatal de Campinas (FEF-UNICAMP), Brasil

Profesor Doctor de la Facultad de Educación Física de la Universidad Estatal de Campinas (fef-unicamp), Brasil.

Erminia Silva , Universidad Estatal Paulista (UNESP), Brasil

Profesora Doctora de la Universidad Estatal Paulista (unesp), Brasil.

Citas

Aguado, X. y Fernández, A. (1992). Unidades didácticas para primaria II: Los nuevos juegos de siempre. Zaragoza: Inde Publicaciones.

Baroni, J. F. (2006). «Arte circense: a magia e o encantamento dentro e fora das lonas». Pensar a prática, vol. 9, n.º 1, pp. 81-99.

Blume, M. (2010). Akrobatik mit Kindern und Jugendlichen. Meyer & Meyer Verlag.

Bortoleto, M. A. C. (2011). «Atividades circenses: notas sobre a pedagogia da educação corporal e estética». Cadernos de Formação rbce, pp. 43-55.

Bortoleto, M. A. C. (org.) (2010). Introdução à pedagogia das atividades circenses. Vol. 2. Jundiaí: Fontoura.

Bortoleto, M. A. C. y Celante, A. R. (2011). «O ensino de atividades circenses no curso de Educação Física: experiências na universidade pública e privada», en E. M. A. Pereira, G. Celani y D. M. Grassi-Kassisse, (orgs.), Inovações curriculares: experiências no ensino superior. 1.ª ed. Campinas: fe-unicamp, vol.1, pp. 178-190.

Bortoleto, M. A. C. y Machado, G. (2003). «Reflexões sobre o circo e a educação física». Revista Corpoconsciência, vol. 2, n.º 12, pp. 36-69.

Bortoleto, M. A. C. y otros (2008). Introdução à pedagogia das atividades circenses. Vol. 1. Jundiaí: Fontoura.

Chiquetto, E. y Ferreira, L. A. (2008). «O ensino de atividades circenses para alunos de 5.ª serie nas aulas de educação física». Motrivivencia, año xx, n.º 31, pp. 50-65.

Coasne, J. (1992). «A la découverte des arts du cirque». Revue EPS, n.º 238, pp. 17-19. París.

Duprat, R. M. y Bortoleto, M. A. C. (2007). «Educação Física escolar: pedagogia e didática das atividades circenses». Revista rbce, vol. 29.

Duprat, R. M. y Darido, S. (2011). «Uma possibilidade de organização curricular do conteúdo circo nos anos iniciais do ensino fundamental». Anais do VII Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e xiii Simpósio Paulista de Educação Física.

Duprat, R. M. y Gallardo, J. (2010). Artes Circenses no âmbito escolar. Unijuí: Unijuí.

Fantin, M. (2008). «O processo criador e o cinema na educação de crianças», en Fernández-Ardavín (org.), El circo. Diputación de Huesca.

Ferreira, D. L. (2012). «Segurança no circo: questão de prioridade». Tesina de Máster, Facultad de Educación Física, Universidad Estatal de Campinas.

Fodella, P. (2000). «Les arts du cirque a l’ecole: Dossier arts du cirque». Revista EPS1, n.º 97.

Fouchet, A. (2006). Las artes del circo: una aventura pedagógica. Buenos Aires: Stadium.

Fritzen, C. y Moreira, J. (orgs.) (2008). Educação e arte: As linguagens artísticas na formação humana. Campinas: Papirus.

Gaquiere, R. (1992) «Les arts du cirque: l´equilibre a l´ecole». Revue EPS1, n.º 59, p. 28. París.

Gómez, P. (2007). «El circo en la escuela como proyecto. Una propuesta significativa para el desarrollo de los contenidos de la Educación Física escolar». Revista EFDeportes, año 12, n.° 115.

Hessel Silveira, R. M. (2004). «Experiencias, identidades y textos. Tradición y postmodernidad en redacciones escolares». Revista Iberoamericana de Educación, n.º 33, p. 7.

Hotier, H. (1995). Cirque, comunication, culture. Bordeaux: Presses Universitaires de Bordeaux.

Hotier, H. (org.) (2003). La fonction éducative du cirque. París: L’Harmattan.

Invernó, J. C. (2003). Circo y educación física, otra forma de aprender. Barcelona: INDE.

Hotier, H. (2004). «El circo en la escuela. Barcelona». Revista Tandem: didáctica de la educación física, n.º 16, pp. 72-82.

Kelber-Bretz, W. (2007). Bretz Kinder machen Zirkus. Berlin: Meyer & Meyer.

Leper, R. y Van Maele, I. (2001). Circus op school: acrobatie, evenwicht en jongleren. Holanda: acco.

Mateu, M. S. (2010). «Observación y análisis de la expresión motriz escénica: estudio de la lógica interna de los espectáculos artísticos profesionales: Cirque du Soleil (1896-2005)». Tesis doctoral no publicada. Universitat Barcelona.

Mateu, M. S. y Bortoleto, M. A. C. (2011). «La lógica interna y los dominios de acción motriz de las situaciones motrices de expresión (sme)». Revista Emancipação, vol. 11, n.º 1, pp. 129-142.

Ontañón, T. (2012). Atividades circenses na educação física escolar: equilíbrios e desequilíbrios pedagógicos. Tesis de Maestría. Universidad Estatal de Campinas, Facultad de Educación Física, Campinas, Brasil.

Ontañón, T. Bortoleto, M. A. C. y Duprat, R. M. (2012). «Educação Física e Atividades Circenses: O estado da arte. Porto Alegre». Revista Movimento, vol. 18, n.º 2.

Price, C. (2012). «Circus For Schools: Bringing a Circus Arts Dimension to Physical Education». PHEnex Journal, vol. 4, pp. 1-9.

Renevey, Mónica (1988). «Escuelas para los artistas». El Correo de la Unesco, número dedicado al circo: El circo. Un espectáculo del mundo, año XLI, n.º 1, pp. 24-26. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000770/077050so.pdf.

Silva, E. y de Abreu, L. A. (2009). Respeitável público... O circo em cena. Río de Janeiro: Funarte.

Soares, C. L. (1994). Educação Física, Raízes Européias e Brasil. Campinas: Autores Associados.

Soares, C. L. (2009). «Da arte e da ciência de movimentar-se: primeiros movimentos da ginástica no Brasil», en M. Del Priore y V. A. de Melo (orgs.), História do esporte no Brasil: do Império aos dias atuais. 1.ª ed. San Pablo: Editora da unesp.

Soares, D. B. y Bortoleto, M. A. C. (2011). «A prática do tecido circense nas academias de ginástica da cidade de Campinas (sp): O aluno, o professor e o proprietário». Revista Corpoconsciência, Santo André, vol. 15, n.º 2, pp. 07-23.

Takamori, F. S. y otros (2010). «Abrindo as portas para as atividades circenses na educação física escolar: Um relato de experiência. Goiânia». Revista Pensar a Prática, vol. 13.

Trindade, B. (2010). Circo social no Brasil. Catálogo da Rede Circo no Mundo Brasil.

UNESCO (1988). «El circo: un arte internacional». Revista El Correo (ONU), año XI, n.º 117, pp. 1-37. París.

Woods, P. (1996). Investigar el arte de la enseñanza: El uso de la etnografía en la educación. Barcelona: Paidós.

Cómo citar

Ontañón Barragán, T., Coelho Bortoleto, M. A., & Silva , E. (2013). Educación corporal y estética: las actividades circenses como contenido de la educación física. Revista Iberoamericana De Educación, 62, 233–243. https://doi.org/10.35362/rie620592

Descargas

Publicado

01-05-2013

Número

Sección

Artículos del monográfico