Evaluación del Plan Estratégico de Educación Superior 2014–2023 en Honduras. Avances, desafíos y perspectivas para políticas transformadoras
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie9916910Palabras clave:
educación superior, planificación estratégica, evaluación de políticas, Honduras, gobernanza universitaria, transformaci´´on digitalResumen
Este artículo evalúa el Plan Estratégico de Desarrollo del Sistema de Educación Superior de Honduras (PESES) 2014–2023, analizando sus avances, desafíos y perspectivas para el diseño de políticas transformadoras. En un contexto global caracterizado por la rápida evolución tecnológica y crecientes demandas de equidad e inclusión, la planificación estratégica resulta esencial para garantizar sostenibilidad y pertinencia social. El estudio adoptó un enfoque mixto, combinando revisión documental, análisis cualitativo-comparativo de respuestas de 18 IES (81% de participación) y triangulación con registros administrativos.
Los resultados muestran un avance global moderado, con 45.1% de acciones cumplidas y 49% parcialmente cumplidas. Entre los logros destacan expansión territorial, diversificación de oferta académica (de 403 a 744 programas), integración tecnológica y formación docente. No obstante, persisten rezagos críticos en la consolidación normativa, la acreditación sistémica de la calidad y la inversión en investigación y posgrado. La meta de cobertura del 30% no se alcanzó (TBM2024=18.6%), y la fragmentación institucional junto con la escasez de recursos, limitó la plena implementación del plan.
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