Enfoques pedagógicos de la lengua española en Cuba de 1500 a 1898

C. Adalberto Portal Camellón

doi:10.35362/rie7522634

Autores

C. Adalberto Portal Camellón Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (UCLV), Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie7522634

Palavras-chave:

Historia de la educación; enfoques pedagógicos; lengua española.

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Resumo

El encuentro con los orígenes de la escuela, la educación y el pensamiento pedagógico es un importante referente teórico para explicar los fenómenos de la contemporaneidad educativa, el porqué de los problemas escolares actuales y las posibles soluciones, descubriendo las concepciones que sirven de guía para asumir, de una manera más consciente y responsable, las necesarias transformaciones que exigen la enseñanza, la escuela y el maestro de hoy.
El propósito del presente trabajo es analizar las etapas esenciales del desarrollo histórico de los enfoques pedagógicos que han sustentado a la asignatura Lengua Española en la educación primaria cubana en la etapa de 1500 a 1898 que constituyen antecedentes para comprender el porqué de los cambios y posiciones posteriores.
El autor se ha centrado, en especial, en las transformaciones ocurridas en el orden socioeconómico y educativo del país en esa etapa y su repercusión en la Lengua Española, unido a los principales aportes de los pensadores que se relacionan con esta temática.

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Como Citar

Portal Camellón, C. A. (2017). Enfoques pedagógicos de la lengua española en Cuba de 1500 a 1898. Revista Ibero-Americana De Educação, 75(2), 71–88. https://doi.org/10.35362/rie7522634