Las estrategias de aprendizaje y sus particulariades en lenguas extranjeras

Mayra Rodríguez Ruiz; Emilio García-Merás García

doi:10.35362/rie3642807

Autores/as

Mayra Rodríguez Ruiz Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, Cuba
Emilio García-Merás García Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3642807

Palabras clave:

estrategias de enseñanza-aprendizaje, didáctica de lenguas extranjeras

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Resumen

En años recientes ha existido la tendencia hacia un enfoque estratégico del proceso de enseñanza-aprendizaje en general y de las lenguas extranjeras en particular. En el presente artículo se presentan algunas valoraciones teóricas con relación al concepto de aprendizaje con énfasis en la escuela histórico-sociocultural de Vigotsky. Asimismo se analizan varias de las principales concepciones y taxonomías relacionadas con las estrategias de aprendizaje y su enseñanza, destacándose aquellas relacionadas con la enseñanza de lenguas extranjeras.

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Cómo citar

Rodríguez Ruiz, M., & García-Merás García, E. (2005). Las estrategias de aprendizaje y sus particulariades en lenguas extranjeras. Revista Iberoamericana De Educación, 36(4), 1–10. https://doi.org/10.35362/rie3642807