O self study como catalisador nos processos de formação de futuros professores. Aprendizagem da análise dos trabalhos publicados no monográfico da Revista Ibero-americana de Educação - REDFFORMA
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie8213999Palavras-chave:
Self Study, Formadores de professores, Amizade críticaResumo
A Organização dos Estados Ibero-Americanos (OEI CHILE), por meio de seu Programa de Desenvolvimento Profissional para professores, apoiou uma rede de Formadores de Professores, Redfforma, que reúne acadêmicos de universidades focadas no desenvolvimento profissional de Formadores através do desenvolvimento do Auto-conhecimento. Estudos. Desde 2016, três períodos de pesquisa foram concluídos no Auto-Estudo, identificando os problemas que os preocupam em relação às suas práticas de treinamento, compartilhando suas descobertas com amigos críticos, nacionais e internacionais. Esse contexto foi o local para a análise e discussão de suas suposições sobre o ensino, o papel do ensino e a responsabilidade do modelo do treinador; bem como a oportunidade de analisar sua visão em relação à pedagogia, expectativas e crenças de seus alunos sobre os objetivos nos processos de treinamento.Este artigo explica a análise descritiva de 5 experiências nesta edição. As reflexões que emergem deste trabalho têm um duplo objetivo, por um lado, fornecem uma visão comparativa das evidências obtidas através da experiência desenvolvida pelas equipes de pesquisa; e, por outro, explicar os desafios envolvidos na instalação de novas práticas de treinamento para futuros professores.Downloads
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