Análise de uma experiência de meios virtuais de aprendizagem em educação superior: O Programa de Cursos em Linha do Centro Universitário do Sul da Universidade de Guadalajara, México
El Programa de Cursos en Línea del Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara, México
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie600446Palavras-chave:
educación superior, dimensión institucionalResumo
Os meios virtuais de aprendizagem (eva) começaram a se expandir a partir da década de 1990, principalmente no ensino superior e logo em outros níveis educativos e em outros contextos. No México, seu desenvolvimento se consolidou desde os já instituídos programas a distância, que operavam sob diversos meios tecnológicos como a rádio, a televisão, o correio eletrônico e a videoconferência, e que posteriormente se elaboraram de forma integral como cursos em linha, manejados em plataformas comerciais como Webct e BlackBoard, até chegar, nos últimos anos, a um trabalho em plataformas de acesso livre, como Moodle. Neste documento se apresenta uma experiência de elaboração e implementação de cursos em linha ao longo de uma década, fazendo uma análise a partir da dimensão institucional proposta por Badrul Khan nas áreas de planejamento, inovação organizacional e finanças.
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Referências
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Como Citar
López de la Madrid, M. C., Flores Guerrero, K., Rodríguez Hernández, M. A., & de la Torre García, E. (2012). Análise de uma experiência de meios virtuais de aprendizagem em educação superior: O Programa de Cursos em Linha do Centro Universitário do Sul da Universidade de Guadalajara, México: El Programa de Cursos en Línea del Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara, México. Revista Ibero-Americana De Educação, 60, 97–115. https://doi.org/10.35362/rie600446
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Publicado
2012-09-01
Edição
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Artigos do monográfico
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