Os gêneros discursivos e o ensino da composição escrita
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie590457Palavras-chave:
gênero discursivo, tipos de texto, composição de textos, sequência didática, gramáticaResumo
O artigo propõe o exame das implicações do conceito de gênero discursivo, tomado de M. Bajtin, para o ensino da composição escrita dentro do marco metodológico das sequencias didáticas. Ademais de situar o ensino em um espaço comunicativo, integra as aprendizagens específicas de habilidades linguístico-comunicativas dentro de uma tarefa global que lhes dá sentido. Destaca-se de um modo especial a importância desta integração quanto aos conhecimentos explícitos sobre a língua e suas condições de uso. Aborda-se deste modo um dos problemas centrais do ensino da língua: a relação entre a aprendizagem dos usos verbais e a reflexão sobre a língua.
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Referências
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Como Citar
Zayas, F. (2012). Os gêneros discursivos e o ensino da composição escrita. Revista Ibero-Americana De Educação, 59, 63–85. https://doi.org/10.35362/rie590457
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2012-05-01
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