Desigualdade e inequidade na educação rural mexicana: a experiência do CONAFE no estado de Chihuahua

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9115568

Palavras-chave:

Direito à educação; política educacional; equidade educacional; educação rural; CONAFE

Resumo

O objetivo do artigo é analisar as ações promovidas no México desde 1971 pelo Conselho Nacional de Incentivo à Educação (CONAFE) para garantir o acesso à educação das populações rurais. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário e uma entrevista semiestruturada que buscaram aprofundar as trajetórias e experiências de educadores comunitários que atuam no estado de Chihuahua. A pesquisa utiliza uma metodologia mista baseada na estratégia narrativa, complementada por uma descrição de frequências absolutas e percentuais ligada às dificuldades enfrentadas pelos envolvidos no estudo. Os resultados mostram que a inequidade e a desigualdade prevalecem em áreas geográficas com grau de marginalização alto e muito alto, devido à discriminação estrutural e à falta de investimento orçamentário e de solvência da administração. Da mesma forma, as recomendações de políticas públicas educacionais contidas no texto podem ser utilizadas para acompanhar as medidas voltadas aos territórios rurais, a fim de proporcionar as mesmas oportunidades de aprendizagem a todos os alunos

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Biografia do Autor

Jordi Abellán Fernández, Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua (UPNECH), México

Unidad Creel

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Como Citar

Abellán Fernández, J. (2023). Desigualdade e inequidade na educação rural mexicana: a experiência do CONAFE no estado de Chihuahua. Revista Ibero-Americana De Educação, 91(1), 115–133. https://doi.org/10.35362/rie9115568

Publicado

2023-03-17

Edição

Seção

Monografia. Educação em contextos rurais na Ibero-América