Desafios na avaliação da qualidade da educação na América Latina
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie530559Palavras-chave:
avaliação, qualidade da educação, América LatinaResumo
Na América Latina, a brecha entre o que se considera qualidade da educação e as ações que se realizam para avaliá-la é cada vez maior. Dessa perspectiva, neste artigo suscita-se a necessidade de se assumir um enfoque global e integrador da avaliação. Para isso, propõem-se princípios e critérios que devem sustentar esta avaliação e que devem ser coerentes com os princípios de aprendizagem ao longo da vida, uma educação para todos e tendo o desenvolvimento integral dos estudantes como finalidade. Também se sugerem quatro temas que parecem prioritários para avançar na melhoria da avaliação da qualidade da educação: avaliar os docentes, os estudantes em suas escolas e o funcionamento das administrações educativas; valorizar a participação da sociedade na avaliação; abordar o estudo de fatores associados, e suscitar a necessidade da participação social no projeto das políticas de avaliação.
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Referências
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Como Citar
Murillo, F. J., & Román, M. (2010). Desafios na avaliação da qualidade da educação na América Latina. Revista Ibero-Americana De Educação, 53, 97–120. https://doi.org/10.35362/rie530559
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2010-05-01
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