A educação para a cidadania no século XXI
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie530566Palavras-chave:
cidadania, educação e desenvolvimento socialResumo
A educação para a cidadania tem sido uma preocupação dos pedagogos, das sociedades e dos sistemas educativos através dos tempos, embora a designação assumida nem sempre tenha sido esta (expressões como educação cívica; formação pessoal e social foram utilizadas para designar uma área próxima da educação para a cidadania, em Portugal). Este artigo enfatiza a pertinência e a necessidade de reflectir e promover a educação para a cidadania na actualidade, em vários contextos, particularmente na escola, e de várias formas (disciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar). Destaca-se e debate-se ainda um conjunto de oito temáticas, que deverão estar associadas à promoção da cidadania, bem como uma metodologia de natureza construtivista que inclua estratégias que mobilizem os domínios cognitivos; afectivo-motivacional; social e comportamental, nas diferentes etapas de desenvolvimento de crianças, adolescentes e adultos. Assim, os grandes oito temas da cidadania sugeridos são as concepções, atitudes e comportamentos referentes aos seguintes aspectos: o Estado e a nacionalidade; a religião e as diferentes manifestações religiosas; as relações do ser humano com a natureza e a organização socioeconómica; a estrutura e o papel da família, juntamente com os papéis associados ao género; os aspectos relacionados com a saúde e a segurança; as diferentes raças, etnias e culturas; a civilidade, a convivência social e regulação das relações interpessoais; e finalmente o modo de utilização das tecnologias da informação e comunicação.
Downloads
Referências
Assembleia da República (2005). Constituição da República Portuguesa. 7.ª Revisão. Lisboa: Assembleia da República.
Azevedo, Cristina e Menezes, Isabel (2008). «Transition to Democracy and Citizenship in Portugal: Changes and Continuities in the Curricula and in Adolescent’s Opportunities for Participation», in Journal of Social Science Education. n.º 9, vol. 1, pp. 131-148.
Berry, John (2007). «The Contribution of Cross-Cultural Psychology to Improving Intercultural Relations», in Paper presented at the European Congress of Psychology. Prague.
Bettencourt, Ana Maria (coord.) (2007). Qualidade do ensino e prevenção do abandono e insucesso escolares nos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico. O papel das áreas curriculares não disciplinares (acnd: Formação cívica; Área de Projecto; e Estudo Acompanhado). Relatório Intercalar. Escola Superior de Educação de Setúbal, de Portalegre e do Porto. Disponível em: <http://www.esse.ips.pt/esse/projectos/index.html> [consulta: abril de 2008].
Davies, Ian; Fulop, Márta, Cajani, Luigi, Nasman, Elisabet e Navarro, Alejandra (2006). Researching Citizenship: What has been done, what is to be done? CiCe Childreen’Identity e Citizenship in Europe. London: CiCe Thematic Network Project.
Damião, Maria Helena (2005). «Educação para a cidadania no Ensino Básico: Análise de documentos curriculares vigentes». in C. Vieira, A. Seixas, A. Matos, M. Lima, M.Vilar e M. R. Pinheiro (eds.), Ensaios sobre o comportamento humano. Coimbra: Almedina.
Diaz-Aguado, Maria José (2000). Educação intercultural e aprendizagem cooperativa. Porto: Porto Editora.
Eisenberg, Nancy (2000). «Emotion, regulation, and moral development», in Annual Review of Psychology, 51, pp. 665-697.
EURYDICE (2005). La educación para la ciudadanía en el contexto escolar europeo. Disponível em: <http://www.eurydice.org> [consulta: junho de 2007].
Evaristo, Teresa; Oliveira, Isabel.; Vaz, Elisa; Sales, Fernanda; Carvalho, Isabel; Nunes, Luísa e Parente, Lourdes (2006). Cidadania e segurança. Ministério da Educação. Disponível em: <http://www.min-edu.pt> [consulta: setembro de 2009].
Gibbs, John (1994). «Fair and Empathy as the Foundation for Universal Moral Education», in Comenius, 14, pp. 12-23.
Hoffman, Martin (1991). «Empathy, Social Cognition, Moral Action», in Kurtines e
Gewirtz (eds.), Handbook of Moral Behaviour and Development. Vol.1. Hillsdale New Jersey: Lawrence Erbaum Ass.Pub.
Kohlberg, Laurence (1984). The Philosophy of Moral Development. Moral Stages and the Idea of Justice, vol I. San Francisco: Harper e Row Publishers.
Martins, Maria José D. (1995). «Desenvolvimento moral e educação para os valores», in Psychologica, 14, pp. 101-113.
Martins, Maria José D. (2007). «Violência interpessoal e maus-tratos entre pares, em contexto escolar», in Revista de Educação, XV, 2, pp. 51-78.
Martins, Maria José D. (2009). Maus tratos entre adolescentes na escola. Penafiel: Editora Novembro.
Menezes, Isabel (2005). «De que falamos quando falamos de cidadania?», in C. Carvalho, F. Sousa e J. Pintassilgo (eds.), A educação para a cidadania como dimensão transversal do currículo escolar. Porto: Porto Editora.
Menezes, Isabel; Afonso, Maria; Gião, Joana e Amaro, Gertrudes (2005). Conhecimentos, concepções e práticas de cidadania dos jovens portugueses. Um estudo internacional. Lisboa: Ministério da Educação - Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.
Ministério da Educação (2001). Decreto-Lei N.º 6/2001 de 18 de Janeiro. Reorganização curricular do Ensino Básico em Portugal.
Ministério da Educação (2006). Fórum Educação para a Cidadania. Objectivos estratégicos e recomendações para um plano de acção de Educação e de Formação para a Cidadania. Disponível em: <http://www.min-edu.pt> [consulta: fevereiro de 2009].
Mogarro, Maria João (2001). A formação de professores no Portugal contemporâneo - a Escola do Magistério Primário de Portalegre. Tese de doutoramento. Universidade de Lisboa / Universidade da Extremadura, 2 volumes.
Mogarro, Maria João (2005). «Manuais escolares no Portugal do Estado Novo», in J. L. Guereña, G. Ossenbach y M. M. Pozo (dir.), Manuales escolares en España, Portugal y América Latina (siglos xix y xx) (pp. 389-406). Madrid: uned (serie proyecto manes).
Mogarro, Maria João e Martins, Maria José D. (2008). «Valores, educação e cidadania: rupturas e continuidades em manuais escolares portugueses», in F. Sousa e C. Carvalho (orgs.). Actas da Iberian Conference on Citizenship Education. (cd-rom). Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Morin, Edgar e Pigogine, Ilya (1998). A sociedade em busca de valores. Para fugir à alternativa entre o cepticismo e o dogmatismo. Lisboa: Instituto Piaget.
Monteiro, António R. (2001) (org.). Educação para a cidadania. Textos internacionais fundamentais. Lisboa: Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Nogueira, Conceição e Silva, Isabel (2001). Cidadania. Construção de novas práticas em contexto educativo. Porto: asa.
Pagès, Joan (2008). «La educación para la cidadanía en España», in F. Sousa e C. Carvalho (orgs.), Actas da Iberian Conference on Citizenship Education. (cd-rom). Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Piaget, Jean (1985). Le jugement moral chez l’enfant. Paris: puf (original publicado em 1932).
Pintassilgo, Joaquim (1998). República e formação de cidadãos. Lisboa, Colibri.
Pintassilgo, Joaquim (2002a). «A componente socializadora do currículo escolar oitocentista», in M. fernandes et al. (org.), O particular e o global no virar do milénio. Cruzar saberes em educação (pp. 549-557). Lisboa: Edições Colibri / spce.
Pintassilgo, Joaquim (2002b). «Etiquette School Manuals in Portugal in the 19th Century, in Paedagogica Historica, 38 (1), pp. 265-279.
Pintassilgo, Joaquim e Mogarro, Maria João (2004). «Citizenship Education within the Process of Portuguese Social Democratisation», in A. Ross (ed.), The Experience of Citizenship (pp. 481-486). London: CiCe Thematic Network Project / London Metropolitan University.
Pintassilgo, Joaquim e Mogarro, Maria João (2009). «Educação, cidadania e alfabetização em contexto revolucionário», in M. F. C. Sanches (org.). A escola como espaço social: leituras e olhares de professores e alunos (pp. 51-68). Porto: Porto Editora.
Rawls, John (2001). Uma teoria da justiça. Lisboa: Presença.
Reis, Jaime (1993). «O analfabetismo em Portugal no século xix: uma interpretação», in Colóquio, Educação e Sociedade, 2, Fevereiro, pp. 13-40.
Roldão, Maria do Céu (1999). Cidadania e currículo, in Inovação, 12, pp. 9-26.
Ross, Alister (2004). «Desiderius Erasmus and the Experience of Citizenship Today», in A. Ross (ed.), Proceedings of the Sixth Conference (Krakóv, 2004) of Children’s Identity and Citizenship in Europe Thematic Network. London: a CiCe publication.
Ross, Alister (2008). «Education for Citizenship Society and Identity: Europe and its Regions», in F. Sousa e C. Carvalho (orgs.). Actas da Iberian Conference on Citizenship Education. (cd-rom). Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Schnapper, Dominique (1998). «Os limites da expressão “empresa cidadã”», in E. Morin e I. Progogine (coords.) A sociedade em busca de valores. Para fugir à alternativa entre o cepticismo e o dogmatismo. Lisboa: Instituto Piaget.
Sprinthall, A. e Sprinthall, Norman (1993). Psicologia educacional. Uma perspectiva desenvolvimentista. Lisboa: Mcgraw-Hill.
Tangney, June; Stuwewig, Jeff e Mashek, Debra (2007). «Moral Emotions and Moral Behaviour», in Annual Review of Psychology, 58, pp. 345-372.
Turiel, Elliot (1983). The Development of Social Knowledge. Morality and Convention. Cambridge: Cambridge University Press.
Veiga, Feliciano (2007). «Os direitos dos alunos jovens: diferenciação e promoção», in M. F. Sanches; F. Veiga; F. Sousa e J. Pintassilgo (orgs.), Cidadania e liderança escolar. Porto: Porto Editora.
Azevedo, Cristina e Menezes, Isabel (2008). «Transition to Democracy and Citizenship in Portugal: Changes and Continuities in the Curricula and in Adolescent’s Opportunities for Participation», in Journal of Social Science Education. n.º 9, vol. 1, pp. 131-148.
Berry, John (2007). «The Contribution of Cross-Cultural Psychology to Improving Intercultural Relations», in Paper presented at the European Congress of Psychology. Prague.
Bettencourt, Ana Maria (coord.) (2007). Qualidade do ensino e prevenção do abandono e insucesso escolares nos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico. O papel das áreas curriculares não disciplinares (acnd: Formação cívica; Área de Projecto; e Estudo Acompanhado). Relatório Intercalar. Escola Superior de Educação de Setúbal, de Portalegre e do Porto. Disponível em: <http://www.esse.ips.pt/esse/projectos/index.html> [consulta: abril de 2008].
Davies, Ian; Fulop, Márta, Cajani, Luigi, Nasman, Elisabet e Navarro, Alejandra (2006). Researching Citizenship: What has been done, what is to be done? CiCe Childreen’Identity e Citizenship in Europe. London: CiCe Thematic Network Project.
Damião, Maria Helena (2005). «Educação para a cidadania no Ensino Básico: Análise de documentos curriculares vigentes». in C. Vieira, A. Seixas, A. Matos, M. Lima, M.Vilar e M. R. Pinheiro (eds.), Ensaios sobre o comportamento humano. Coimbra: Almedina.
Diaz-Aguado, Maria José (2000). Educação intercultural e aprendizagem cooperativa. Porto: Porto Editora.
Eisenberg, Nancy (2000). «Emotion, regulation, and moral development», in Annual Review of Psychology, 51, pp. 665-697.
EURYDICE (2005). La educación para la ciudadanía en el contexto escolar europeo. Disponível em: <http://www.eurydice.org> [consulta: junho de 2007].
Evaristo, Teresa; Oliveira, Isabel.; Vaz, Elisa; Sales, Fernanda; Carvalho, Isabel; Nunes, Luísa e Parente, Lourdes (2006). Cidadania e segurança. Ministério da Educação. Disponível em: <http://www.min-edu.pt> [consulta: setembro de 2009].
Gibbs, John (1994). «Fair and Empathy as the Foundation for Universal Moral Education», in Comenius, 14, pp. 12-23.
Hoffman, Martin (1991). «Empathy, Social Cognition, Moral Action», in Kurtines e
Gewirtz (eds.), Handbook of Moral Behaviour and Development. Vol.1. Hillsdale New Jersey: Lawrence Erbaum Ass.Pub.
Kohlberg, Laurence (1984). The Philosophy of Moral Development. Moral Stages and the Idea of Justice, vol I. San Francisco: Harper e Row Publishers.
Martins, Maria José D. (1995). «Desenvolvimento moral e educação para os valores», in Psychologica, 14, pp. 101-113.
Martins, Maria José D. (2007). «Violência interpessoal e maus-tratos entre pares, em contexto escolar», in Revista de Educação, XV, 2, pp. 51-78.
Martins, Maria José D. (2009). Maus tratos entre adolescentes na escola. Penafiel: Editora Novembro.
Menezes, Isabel (2005). «De que falamos quando falamos de cidadania?», in C. Carvalho, F. Sousa e J. Pintassilgo (eds.), A educação para a cidadania como dimensão transversal do currículo escolar. Porto: Porto Editora.
Menezes, Isabel; Afonso, Maria; Gião, Joana e Amaro, Gertrudes (2005). Conhecimentos, concepções e práticas de cidadania dos jovens portugueses. Um estudo internacional. Lisboa: Ministério da Educação - Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.
Ministério da Educação (2001). Decreto-Lei N.º 6/2001 de 18 de Janeiro. Reorganização curricular do Ensino Básico em Portugal.
Ministério da Educação (2006). Fórum Educação para a Cidadania. Objectivos estratégicos e recomendações para um plano de acção de Educação e de Formação para a Cidadania. Disponível em: <http://www.min-edu.pt> [consulta: fevereiro de 2009].
Mogarro, Maria João (2001). A formação de professores no Portugal contemporâneo - a Escola do Magistério Primário de Portalegre. Tese de doutoramento. Universidade de Lisboa / Universidade da Extremadura, 2 volumes.
Mogarro, Maria João (2005). «Manuais escolares no Portugal do Estado Novo», in J. L. Guereña, G. Ossenbach y M. M. Pozo (dir.), Manuales escolares en España, Portugal y América Latina (siglos xix y xx) (pp. 389-406). Madrid: uned (serie proyecto manes).
Mogarro, Maria João e Martins, Maria José D. (2008). «Valores, educação e cidadania: rupturas e continuidades em manuais escolares portugueses», in F. Sousa e C. Carvalho (orgs.). Actas da Iberian Conference on Citizenship Education. (cd-rom). Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Morin, Edgar e Pigogine, Ilya (1998). A sociedade em busca de valores. Para fugir à alternativa entre o cepticismo e o dogmatismo. Lisboa: Instituto Piaget.
Monteiro, António R. (2001) (org.). Educação para a cidadania. Textos internacionais fundamentais. Lisboa: Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Nogueira, Conceição e Silva, Isabel (2001). Cidadania. Construção de novas práticas em contexto educativo. Porto: asa.
Pagès, Joan (2008). «La educación para la cidadanía en España», in F. Sousa e C. Carvalho (orgs.), Actas da Iberian Conference on Citizenship Education. (cd-rom). Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Piaget, Jean (1985). Le jugement moral chez l’enfant. Paris: puf (original publicado em 1932).
Pintassilgo, Joaquim (1998). República e formação de cidadãos. Lisboa, Colibri.
Pintassilgo, Joaquim (2002a). «A componente socializadora do currículo escolar oitocentista», in M. fernandes et al. (org.), O particular e o global no virar do milénio. Cruzar saberes em educação (pp. 549-557). Lisboa: Edições Colibri / spce.
Pintassilgo, Joaquim (2002b). «Etiquette School Manuals in Portugal in the 19th Century, in Paedagogica Historica, 38 (1), pp. 265-279.
Pintassilgo, Joaquim e Mogarro, Maria João (2004). «Citizenship Education within the Process of Portuguese Social Democratisation», in A. Ross (ed.), The Experience of Citizenship (pp. 481-486). London: CiCe Thematic Network Project / London Metropolitan University.
Pintassilgo, Joaquim e Mogarro, Maria João (2009). «Educação, cidadania e alfabetização em contexto revolucionário», in M. F. C. Sanches (org.). A escola como espaço social: leituras e olhares de professores e alunos (pp. 51-68). Porto: Porto Editora.
Rawls, John (2001). Uma teoria da justiça. Lisboa: Presença.
Reis, Jaime (1993). «O analfabetismo em Portugal no século xix: uma interpretação», in Colóquio, Educação e Sociedade, 2, Fevereiro, pp. 13-40.
Roldão, Maria do Céu (1999). Cidadania e currículo, in Inovação, 12, pp. 9-26.
Ross, Alister (2004). «Desiderius Erasmus and the Experience of Citizenship Today», in A. Ross (ed.), Proceedings of the Sixth Conference (Krakóv, 2004) of Children’s Identity and Citizenship in Europe Thematic Network. London: a CiCe publication.
Ross, Alister (2008). «Education for Citizenship Society and Identity: Europe and its Regions», in F. Sousa e C. Carvalho (orgs.). Actas da Iberian Conference on Citizenship Education. (cd-rom). Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.
Schnapper, Dominique (1998). «Os limites da expressão “empresa cidadã”», in E. Morin e I. Progogine (coords.) A sociedade em busca de valores. Para fugir à alternativa entre o cepticismo e o dogmatismo. Lisboa: Instituto Piaget.
Sprinthall, A. e Sprinthall, Norman (1993). Psicologia educacional. Uma perspectiva desenvolvimentista. Lisboa: Mcgraw-Hill.
Tangney, June; Stuwewig, Jeff e Mashek, Debra (2007). «Moral Emotions and Moral Behaviour», in Annual Review of Psychology, 58, pp. 345-372.
Turiel, Elliot (1983). The Development of Social Knowledge. Morality and Convention. Cambridge: Cambridge University Press.
Veiga, Feliciano (2007). «Os direitos dos alunos jovens: diferenciação e promoção», in M. F. Sanches; F. Veiga; F. Sousa e J. Pintassilgo (orgs.), Cidadania e liderança escolar. Porto: Porto Editora.
Como Citar
Martins, M. J. D., & Mogarro, M. J. (2010). A educação para a cidadania no século XXI. Revista Ibero-Americana De Educação, 53, 185–202. https://doi.org/10.35362/rie530566
Downloads
Publicado
2010-05-01
Edição
Seção
Artigos do monográfico
Licença
Os(as) autores(as) que publiquem nesta revista concordam com os seguintes termos:
