Escolarização do corpo e dos corpos
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie620574Palavras-chave:
corpo, educação, escolarizaçãoResumo
Se é certo que é no corpo que se desenvolve a (bio)política que caracteriza nossas sociedades ocidentais modernas, não menos certo é que este processo geral escapa a inscrições institucionais rígidas. Neste trabalho busco estabelecer os postulados teórico-metodológicos que me permitam propor as seguintes interrogantes: quais foram as condições que se deram para que os corpos se constituíssem como objetos de intervenção educativa? E em relação a que processos gerais de transformação da sociedade uruguaia de 1900 pode se entender a consolidação de certos mecanismos de intervenção e organização da vida que tomaram o corpo como seu objeto principal?
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Referências
Barrán, José Pedro (1995). Medicina y sociedad en el Uruguay del Novecientos. Tomo 3. La invención del cuerpo. Montevideo: Banda Oriental.
Barrán, José Pedro (2008). Historia de la sensibilidad en el Uruguay. Montevideo: Banda Oriental.
Carbonell y Vives, Arturo y Bustamante, Pedro (1917a). Programa de enseñanza primaria para las escuelas urbanas. Montevideo: El siglo ilustrado de Gregorio Mariño.
Carbonell y Vives, Arturo y Bustamante, Pedro (1917b). Programa de enseñanza primaria para las escuelas rurales. Montevideo: El siglo ilustrado de Gregorio Mariño.
Chucarro, Urbano y Muñoz, Francisco (1907). Programas escolares aprobados por resolución gubernativa de fecha 1.° de febrero de 1897. Montevideo: El siglo ilustrado de Mariño y Caballero.
Foucault, Michel (1993). Las palabras y las cosas. México: Siglo xxi.
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Milstein, D. y Mendes H. (1999): La escuela en el cuerpo. Estudios sobre el orden escolar y la construcción social de los alumnos en escuelas primarias. Madrid: Miño y Dávila.
Soares, Carmen (2006). «Las corrientes gimnásticas europeas y su contenido: una historia de rupturas y permanencias», en Rodolfo Rozengardt, Apuntes de historia para profesores de Educación Física. Buenos Aires: Miño y Dávila, pp. 223-242.
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Soares, Carmen (2006). «Las corrientes gimnásticas europeas y su contenido: una historia de rupturas y permanencias», en Rodolfo Rozengardt, Apuntes de historia para profesores de Educación Física. Buenos Aires: Miño y Dávila, pp. 223-242.
Como Citar
Ruggiano , G. (2013). Escolarização do corpo e dos corpos. Revista Ibero-Americana De Educação, 62, 57–68. https://doi.org/10.35362/rie620574
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Publicado
2013-05-01
Edição
Seção
Artigos do monográfico
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