O impacto da paisagem linguística nos espaços universitários e urbanos no Brasil e na Bolívia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie9616440

Palavras-chave:

representações étnicas, paisagem linguística, espaço urbano-universitário, descompasso na América Latina

Resumo

Neste artigo, pretendemos explorar, numa abordagem da Paisagem Linguística, os espaços universitários e urbanos como pano de fundo para evidenciar descompassados na integração étnica e na incorporação de diferenças no Brasil e na Bolívia, a partir de duas cidades pulsantes em urbanidade e atratora de talentos interessados em participar de seus ambientes acadêmicos. No Brasil, abordaremos os protestos étnicos que, em alguns espaços, são naturalizados como uma ocupação estudantil, um direito regular e geral que ressoa nos espaços universitários como uma fase simbólica, mas fugaz. Na Bolívia, demonstraremos o resultado de protestos pregressos que deixam ainda hoje marcas na paisagem urbana e universitária, embora hoje os protestos já estejam silenciados, sem grandes mudanças na condição das diferenças étnicas. Sendo esta uma pesquisa qualitativa-descritiva, recolhemos, in loco, por meio de fotografias e de documentos diversos, registros de como a superdiversidade de ações, atitudes e movimentos têm delineado em São Paulo resultados que já foram percorridos por La Paz, frisando, na comparação entre esses espaços, o descompasso de avanços nas grandes metrópoles desses dois países da América Latina. A análise das imagens que pululam os espaços universitários e humanos nos permitiu identificar as diferentes atitudes e estratégias utilizadas pelos grupos étnicos para reivindicar seus direitos, constituindo-se, assim, um elemento a ser incorporado na metodologia científica do campo das Paisagens Linguísticas

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Biografia do Autor

Eliete Sampaio Farneda, Universidade de São Paulo (USP), Brasil

Doutoranda em Linguística Aplicada, pelo Programa de Filologia e Língua Portuguesa, do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, da Universidade de São Paulo (USP). Investiga A Língua Portuguesa de Herança: a paisagem linguística na superdiversidade de Trinidad e Tobago. Membro do Grupo de Pesquisa Linguagem e Cognição (LinC-USP). Membro do grupo de pesquisa TOTHCRIARCOM (ECA-USP). Membro do Grupo de Pesquisa em Sociolinguística (UNILA). Doutora em Filosofia pela Atlantic International University (USA)*. Mestre Língua Portuguesa pela Faculdade de Filologia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH - USP). Especialista em Língua e Literatura Portuguesa e Brasileira pela Uni Sant Anna. Graduada em Administração Escolar pelas Faculdades Integradas Campos Salles e Graduada em Língua e Literatura Portuguesa e Francesa pela Faculdade Oswaldo Cruz. Interessa-se pelo Ensino de Português como Língua não Materna, pelo Estudo de Português como Língua de Herança e pela Formação de Professores. Atuou como professora de português para pessoas em situação de refúgio, na Missão Paz, SP. Tem atuado profissionalmente com o ensino de Língua e Cultura brasileiras para o Foreign Service Institute - United States of Department of State, VA, nos Estados Unidos.

Miriam Cayetano Choque, Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) Bolivia

Magister en Lingüística Indoamericana (CIESAS México), Licenciada en Lingüística e Idiomas, Universidad Tomás Frías Potosí, Bolivia. Actualmente, Docente Titular Emérita en la Carrera de Lingüística e Idiomas de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA); fue docente en las Carrera de Lingüística e Idiomas de la Universidad Pública de El Alto (UPEA) y en la Universidad Tomás Frías de Potosí; asimismo, ha sido docente de Postgrado en la Facultades de Humanidades y Ciencias de la Educación, UMSA y en la Universidad del Altiplano, Perú. Ha fungido como Coordinadora del Instituto de Investigaciones y Postgrado en la UPEA; participó en proyectos de investigación. Tiene publicaciones sobre la fonología, fonética y enseñanza del quechua entre otros. Articulista sobre temas de la lengua y cultura quechua.

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Como Citar

Lima-Hernandes, M. C., Sampaio Farneda, E., & Cayetano Choque, M. (2024). O impacto da paisagem linguística nos espaços universitários e urbanos no Brasil e na Bolívia. Revista Ibero-Americana De Educação, 96(1), 97–117. https://doi.org/10.35362/rie9616440

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Publicado

2024-10-11

Edição

Seção

A paisagem linguística e seu impacto em contextos educacionais