La lectura como política educativa
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie460714Palavras-chave:
políticas públicas de promoção da leitura; região latino-americana; dimensões: teóricas, culturais, pedagógicas e metodológicasResumo
Neste artigo suscitam-se questões relacionadas com a leitura como política pública, desenvolvida do âmbito estatal, tais como as representações sociais sobre a leitura, sua promoção e suas relações com as funções históricas da escola como garantia do acesso à cultura escrita. Ao mesmo tempo, propõe-se uma nova construção epistemológica e metodológica que permita abordar as práticas de leitura como práticas socioculturais apoiadas nas contribuições da sociologia da cultura, da antropologia cultural e da etnografia, para novas abordagens e problematizações que submetem categorias tradicionais à revisão, com o objetivo de construir o que poderia se denominar uma teoria empírica da leitura em contextos pedagógicos.
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Referências
Bibliografía
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Notas:
1) Desde hace algunos años los estados de Iberoamérica vienen desarrollando distintas políticas desde las áreas de cultura y/o de educación en relación con la lectura, y avanzan en la consolidación de redes de intercambio y proyectos conjuntos entre países, tal es el caso del «Plan Iberoamericano de Lectura –ilímita–» y de los proyectos «Mercosur lee» y «Biblioteca Escolar Mercosur». Ver al respecto la publicación Una región de lectores. Análisis comparado de planes nacionales de lectura en Iberoamérica, editada por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc), Ilímita-Oei.
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Notas:
1) Desde hace algunos años los estados de Iberoamérica vienen desarrollando distintas políticas desde las áreas de cultura y/o de educación en relación con la lectura, y avanzan en la consolidación de redes de intercambio y proyectos conjuntos entre países, tal es el caso del «Plan Iberoamericano de Lectura –ilímita–» y de los proyectos «Mercosur lee» y «Biblioteca Escolar Mercosur». Ver al respecto la publicación Una región de lectores. Análisis comparado de planes nacionales de lectura en Iberoamérica, editada por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc), Ilímita-Oei.
Como Citar
Bombini, G. (2008). La lectura como política educativa. Revista Ibero-Americana De Educação, 46, 19–35. https://doi.org/10.35362/rie460714
Publicado
2008-01-01
Edição
Seção
Artigos do monográfico
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