Educação para e-cidadania: entre a reinvenção das práticas cívicase o neo-tecnicismo
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie420761Resumo
Na ausência de um novo tipo de cidadania perante o processo de mundialização das relações sociais, políticas e econômicas, o discurso internacional dos direitos humanos, agora formalmente universalizado, parece ser o único elemento unificador com legitimidade suficiente para promover as compensações sociais e os controles necessários à globalização em curso que tem resultado no redimensionamento dos Estados como nações. Nesse cenário de crise dos Estados soberanos que, direta ou indiretamente, tem redimensionado a forma de compreensão da cidadania, este artigo trata das interações sociais, que têm posto em xeque a educação, como valores a serem promovidos: a reinvenção de outras práticas cívicas ou tendência a um novo tecnicismo, que atribui ao acesso às tecnologias da informação e do conhecimento uma condição que torna secundária a importância dos valores de uma cidadania comprometida com os aspectos civis, políticos e sociais a serem exercidos em uma outra utopia a ser construída - a saber - a "ágora eletrônica".
Downloads
Referências
ARENDT, H. (1987): Origens do totalitarismo, São Paulo, Companhia das Letras.
BENTHAM, J. (1985): El panóptico, Barcelona, Ediciones 62.
BOBBIO, N. (1992): A era dos direitos, São Paulo, Editora Campus.
CASTELLS, M. (1999): Sociedade em rede, A era da informação: economia, sociedade e cultura, vol. 1, 4.ª ed., São Paulo, Paz e Terra.
CHESNAIS, F. (1997): A mundialização do capital, São Paulo, Xamã.
HABERMAS, J. (1987): Conhecimento e iteresse, Rio de Janeiro, Guanabara.
KHUN, T. (1975): A estrutura das revoluções científicas, São Paulo, Perspectiva.
LÉVY, P. (1999): Cibercultura, São Paulo, Ed. 34.
LOJKINE, J. (1995): A revolução informacional, São Paulo, Cortez.
MARSHALL, T. H. (1965): Class, Citizenship and Social Development, Nova York, Doubleday.
MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA (2000), Livro verde, Brasília, Sociedade da Informação no Brasil.
RHEINGOLD, H. (1996): A comunidade virtual, Lisboa, Po e Gradiva.
SAN MARTIN ALONSO, A. (1995): La escuela de las nuevas tecnologías, València, Universidad de Valencia.
SCHAFF, A. (1995): A sociedade informática, 4.ª ed., São Paulo, Editora da Universidade Paulista.
Notas:
1) N. Tecnopólio Postman (1994): A rendição da cultura à tecnologia, p. 23, Nobel, São Paulo.
2) O panopticon foi concebido pelo filósofo inglês Jeremy Bentham, no final do século XVIII, com a finalidade principal de servir como presídio. A idéia arquitetônica do projeto permitia que os guardas nunca fossem vistos pelos prisioneiros, que tampouco ouviriam qualquer ruído que pudessem relacionar à presença dos guardas. Assim, ocultos, os guardas não precisariam estar ali o tempo todo e o custo da operação, entregue a um particular por contrato de gestão, cairia. O prédio nunca foi construído na época de Bentham, mas partes da idéia foram aproveitadas em várias prisões, uma delas em Londres e outras na Austrália, Índia, Holanda, EE.UU, Vietnã e Cuba.
Como Citar
Publicado
Edição
Seção
Licença
Os(as) autores(as) que publiquem nesta revista concordam com os seguintes termos:
