Formación para la ciudadanía y educación superior

Resumo

A universidade é o lugar em que se aprende o conjunto de saberes que permitirão ao futuro titulado exercer uma profissão ou dedicar-se ao âmbito da pesquisa. No entanto, não parece tão óbvio que a universidade seja um lugar em que se aprenda um conjunto de saberes éticos e cidadãos. Nesse artigo defende-se a idéia de que uma das funções da formação universitária é de caráter ético e que não se pode entender uma formação universitária de qualidade que não incorpore, de forma sistemática e rigorosa, situações de aprendizagem ética e de formação cidadã. Identificamse três dimensões formativas na função ética da universidade na sociedade atual: a formação deontológica relativa ao exercício das diferentes profissões; a formação cidadã e de seus estudantes; e, finalmente, a formação humana, pessoal e social, que contribua à otimização ética e moral das futuras e futuros titulados como pessoas.

Argumentase que uma formação universitária de qualidade não pode separar a formação profissional da formação cidadã e se oferecem três razões: a primeira relacionada com o conceito atual de formação universitária; a segunda com o objetivo de coesão social e não só de competitividade que deveria ter como missão a universidade hoje; e a terceira derivada das pesquisas sobre desenvolvimento moral e aprendizagem ética.

Apresentamse cinco âmbitos da formação universitária nos quais é possível integrar ações e estabelecer pautas ou orientações que favoreçam a formação em valores e a aprendizagem ética dos futuros graduados e graduadas: o dos conteúdos curriculares, o da relação entre estudantes e professores, o das formas de organização social das tarefas de aprendizagem, o da cultura participativa e institucional e o da implicação comunitária da aprendizagem acadêmica.