Algunos elementos del proceso de construcción de la educación ambiental en América Latina
DOI:
https://doi.org/10.35362/rie410772Palavras-chave:
educación ambiental, estrategias, América LatinaResumo
Este trabalho mostra uma panorâmica geral dos marcos mas influentes na consolidação da Educação Ambiental (ea) na América Latina ao longo das últimas quatro décadas. As diversas adjetivações que recebeu o termo são uma prova a mais de seu dinamismo e de sua capacidade de adaptação às exigências e aos compromissos requeridos mais recentemente. No presente artigo se revisam as opções políticas e as estratégias de integração da ea em diferentes países latino-americanos, destacando algumas de suas principais estratégias de futura integração e de coordenação de ações conjuntas.
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Referências
BIBLIOGRAFÍA
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Bermúdez, O. M. (2003): La educación ambiental, contexto y perspectivas,Bogotá, Universidad Nacional de Colombia, Instituto de Estudios Ambientales (IDEA).
Bermúdez, O. M., y otros (2005): El diálogo de saberes y la educación ambiental,Bogotá, Universidad Nacional de Colombia, Instituto de Estudios Ambientales (IDEA).
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Tréllez, E., y Quiroz, C. (1995): Formación ambiental participativa. Una propuesta para América Latina, Lima, caleidos/oea.
unesco (1988): Universidad y medio ambiente en América Latina y el Caribe. Seminario de Bogotá, Bogotá, Icfes/Pnuma.
Notas:
1- Pnuma, Unesco (1986).
2- Documento citado, pp. 113-114.
3- Ver texto completo del Tratado en www.eurosur.org/ngonet/tr927.htm.
4- Leff (2002).
5- Leff (2002), pp. 315 y ss., o consultar en www.rolac.unep.mx/educamb/esp/mantexto.htm
6- Pomier Layrargues (2004).
7- Ver su artículo en Sato, Carvalho y otros (2005).
8- Ver documentos completos sobre el placea en www.placea.cjb.net.
9- A fines de octubre del 2005 se realizó en Lima el I Encuentro Andino Amazónico de Educación y Comunicación Ambiental, en el cual se aprobó la propuesta de este Plan subregional.
10- Documento que se discutió: «Elementos a considerar para elaborar una visión de la educación ambiental y la comunicación en los países andino amazónicos», Lima, agosto del 2005.
Alba A., y González, E. (1997): Evaluación de programas de educación ambiental. Experiencias en América Latina y el Caribe,México, semarnap, UNAM.
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Notas:
1- Pnuma, Unesco (1986).
2- Documento citado, pp. 113-114.
3- Ver texto completo del Tratado en www.eurosur.org/ngonet/tr927.htm.
4- Leff (2002).
5- Leff (2002), pp. 315 y ss., o consultar en www.rolac.unep.mx/educamb/esp/mantexto.htm
6- Pomier Layrargues (2004).
7- Ver su artículo en Sato, Carvalho y otros (2005).
8- Ver documentos completos sobre el placea en www.placea.cjb.net.
9- A fines de octubre del 2005 se realizó en Lima el I Encuentro Andino Amazónico de Educación y Comunicación Ambiental, en el cual se aprobó la propuesta de este Plan subregional.
10- Documento que se discutió: «Elementos a considerar para elaborar una visión de la educación ambiental y la comunicación en los países andino amazónicos», Lima, agosto del 2005.
Como Citar
Tréllez Solís, E. (2006). Algunos elementos del proceso de construcción de la educación ambiental en América Latina. Revista Ibero-Americana De Educação, 41, 69–81. https://doi.org/10.35362/rie410772
Publicado
2006-05-01
Edição
Seção
Artigos do monográfico
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