[Reseña] Fundamentos didácticos de la lengua y la literatura

Resumo

Amando López Valero y Eduardo Encabo Fernández. Fundamentos didácticos de la lengua y la literatura. Madrid: EditorialSíntesis, 2013, 225 págs. ISBN: 978-84-995896-4-0

Fundamentos didácticos de la lengua y la literatura constituye una obra fundamental en el campo de la Didáctica de la lengua y la literatura en las cuatro etapas de la educación formal (Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato), así como en la educación permanente.

El libro se articula en cinco partes claramente diferenciadas. La primera de ellas, titulada “Cuestiones epistemológicas y metodológicas”, incluye tres capítulos. En el primero de ellos se aboga por la necesidad de la disciplina de la Didácticas de la lengua y la literatura; se lleva a cabo un repaso histórico por la misma, desde su reconocimiento legislativo en el año 1986 hasta la actualidad; y se define y acota con exactitud esta disciplina, atendiendo el inevitable e intrínseco eclecticismo de la misma, ya que se debe nutrir y tener en cuentas aspectos de otras áreas, tales como la didáctica general, la psicología, la lingüística y las diversas filologías con sus contenidos sobre sus respectivas literaturas; asimismo, propone cuál debe ser el completo perfil del profesor/a de lengua y literatura; para cerrar con los apasionantes desafíos pendientes de ser resueltos por esta disciplina. El segundo capítulo se centra en los currículos oficiales de las cuatro etapas educativas (Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato), en todo lo referente a la enseñanza/aprendizaje de la lengua y la literatura, atendiendo sus características generales y competencias. El tercer y último capítulo de este bloque nos acerca al Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza de las lenguas, desde dos aspectos claves del mismo, como son el aprendizaje permanente y la educación en competencias, ésta última concretada en la competencia comunicativa, las habilidades lingüísticas básicas, la literacidad crítica, la competencia literaria y la didáctica de las lengua y sus culturas.